核心词“量感”研读.pptxVIP

核心词：量感;;;量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。

知道度量的意义,能够理解统一度量单位的必要性；

会针对真实情境选择合适的度量单位进行度量,会在同一度量方法下进行不同单位的换算；

初步感知度量工具和方法引起的误差,能合理得到或估计度量的结果。

建立量感有助于养成用定量的方法认识和解决问题的习惯,是形成抽象能力和应用意识的经验基础。

;量感内涵与适宜量感生长的环境有关，主要表现在两个方面：

;量感内涵与适宜量感生长的环境有关，主要表现：

;量感内涵与适宜量感生长的环境有关，主要表现：

;量感内涵与适宜量感生长的环境有关

主要表现在两个方面：

;;“量感”的核心内涵;;;;;;;;;;（一）量感的培养要与学生的实践相结合;（二）重视学生的动手操作与体验;（二）重视学生的动手操作与体验;（三）通过估测与测量结合引导对比;（四）通过数量关系借助合理想象推理;知识可以灌输，但见识灌输不了；定义可以灌输，但意义灌输不了；测量可以灌输，但量感灌输不了。要在量感引领下，拓展出学习者主动参与、积极探索、切实尝试的空间，使学会测量的过程，同时成为长见识，悟道理，培养核心素养的过程。

在数学教学中，应该把小学生量感的培养融入到日常教学之中，落实在每一节课上，充分利用学生自身的感知觉、借助实践操作、合作探究加深学生对量的感知，再通过实际运用来不断完善学生对各种量的模型的建立，实现对学生量感的有效培养。

;放眼长远，量感可以为对数学有志向的学生打开一扇窗。

;感谢您的聆听！