初中九年级语文学案-回忆鲁迅先生-“百校联赛”一等奖.docxVIP

回忆鲁迅先生

【学习目标】

1．沉浸品读文字，读出字里行间中鲁迅平凡的一面。

2．感悟鲁迅在平易温和的性格中蕴含的深厚的爱国情感，“孺子牛”般奉献精神。

3．体会作者描写手法的艺术效果，善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。

【学习重点】

体会作者通过细节，日常生活点滴表现人物的写作方法。

【学习难点】

感悟平凡生活中鲁迅之真实而又丰富细腻的心灵世界。

【学习过程】

一、内容感知

《回忆鲁迅先生》是萧红纪念鲁迅逝世三周年的一瓣心香。在萧红短促不幸的一生中，与鲁迅先生相处的日子，是她少有的闪烁着灿烂阳光的日子。因此，她对鲁迅先生一直怀着深沉的崇敬与感激之情。鲁迅先生的早逝，对她是一个沉重的打击，给她留下了难以消除的悲痛。萧红曾经常出入于鲁迅先生的家中，她用自己善于机敏地捕捉细节的特长，把读者轻轻地领进鲁迅先生的家，让读者看到鲁迅家庭的和谐、朴素的生活。她细腻地描绘了鲁迅、许广平、海婴一家生活起居的习惯，鲁迅先生饮食的爱好、衣着的怪癖、工作的劳累、临终前的病容，以及许广平先生的操劳，海婴的顽皮，甚至描绘了两位年老保姆与日本医生的面影。她还细致地描绘了客厅、卧室的陈设，一草一木的姿态，以及她与鲁迅全家之间的感情。

在萧红的笔下，鲁迅不仅是一个伟大的思想家，还是一个和蔼宽厚的老人。他不仅是中国文化界的思想领袖，他还是一个美满家庭的家长，一个尊重妻子的好丈夫，一个了解儿子的好父亲，一个辛勤培植晚辈作家的情义深重的慈祥宽厚的长者。与先生近距离的相处，使她得以对这位伟人有了全面的了解，洞察到鲁迅最本质的一面，可以说萧红对鲁迅的理解是深刻而独到的，她是真正懂鲁迅的。因了她生动真实的描绘，我们才看到了一位可亲可敬充满人情味的鲁迅，一个离我们很近，看得见音容笑貌的活生生的鲁迅。

二、基础梳理

字音

1．典型字

咳嗽（sòu）混浊（huó）窘（jiǒng）解剖（ǒ）遭殃（yāng）虔诚（qián）

祈祷（qídǎo）紊乱（wěn）训斥（chì）隔三差五（géchà）

2．多音字

sè堵塞qiáng

塞sài边塞强

sāi塞子jiàng

jūnuài

菌会

jùnhuì

3．字形

4．词义

（1）重点词

踌躇：①犹豫不决；②停留，徘徊不前；③得意的样子，踌躇满志。

虔诚：恭敬而有诚意。

抹杀：完全勾销，一概不承认。

（2）近义词

吩咐·嘱咐

吩咐：①嘱咐；②口头指派或命令。

嘱咐：①吩咐；叮嘱；②托付

“嘱咐”无“口头指派或命令”这个意义。

5．相关成语

隔三差五：比喻时常发生。

二、句段剖析

（一）疑难妙句

1．鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。

鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。

一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。

剖析：这一段文字，堪称人景融合的精美的散文诗。文中的太阳、夹竹桃毛笔，跟忘我工作的鲁迅完全融为了一体，把读者带入一种奇特的充满情韵美的崇高境界。

2．1936年10月17日，鲁迅先生病又发了，又是气喘。

17日，一夜未眠。

18日，终日喘着。

19日，夜的下半夜，人衰弱到极点了。天将发白时，鲁迅先生就像他平日一样，工作完了，他休息了。

剖析：这段文字，是萧红为鲁迅谱写的一阕哀而不伤的安魂曲。萧红不愿意接受鲁迅逝世这一残酷的现实，所以她没有着意渲染鲁迅临终前的痛苦挣扎，只用“气喘”“喘着”两个词一带而过，极力烘托出一种静谧安详的气氛。这段文字中有排比，有对偶，有长句，有短句，朗诵起来舒缓而流利，自成韵律，洋溢着抒情诗般的调子。

（二）重点语段

1．“鲁迅先生的笑声是明朗的”至“仿佛不顾一切地走去”。

剖析：这两段写的是鲁迅先生笑和走的情态，不是记事，但写得具体可感，笑得“明朗”，走得“轻捷”，使人物形象跃然纸上，给读者留下深刻印象。这里离开某种情节，离开某种情景，特别去写先生的“笑”与“走”，而且细致传神，更显示了鲁迅的风釆。

2．“鲁迅先生从上往下看了一眼”至“竖的把人显得长，横的把人显得宽……”。

剖析：这一段非常详尽而完整地写鲁迅先生批评“我”的衣着，而且大段引用鲁迅