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从地理教学实习效果透视高等师范教育改革论文

从地理教学实习效果透视高等师范教育改革论文

地理教学实习是地理师范生教师生涯的第一次正式教学尝试与实

践经验的首次积累。教学实习效果关乎着他们对自己的评价与定位、

对地理教师职业愿景的心理探索。教学实习是实现师范生向中学地理

教师过渡的关键途径与重要时期。笔者以研究地理教学实习效果为切

入点，以教师专业发展的初步时期为突破口，反思高等师范教育教学

现状与问题，旨在提高高等师范教学质量及地理实习生专业化水平，

以便为新课程的顺利实施注入活力与动力。

一、研究对象与方法

采取方便抽样的原则，本文选取了首都师范大学2005级地理科学

（师范）专业的32名实习生为研究对象。编制了《地理教学实习状况

的调查问卷》。发放问卷32份，回收有效问卷28份，占总数的

87.5%。问卷分为两部分，第一部分从钻研教材、理解新课程标准、

应用教学方法和手段、基本教学环节和教学过程、成绩评价（评价学

生、评价教学）、备课6个维度命题，总共20道。每道题采取5点量

表记分的方法，让实习生依据亲身体验选择非常熟练、比较熟练、基

本熟练、不太熟练、极不熟练，数据统计时赋予分值分别为5、4、3、

2、1分。第二部分以研究大学相关地