人教版四年级语文下册第10课《绿》优质课件.pptx

人教部编版小学语文四年级下册绿艾青教学课件深入探究拓展延伸新课导入课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入春姑娘悄悄地来到了我们身边，大自然到处是一片绿色。小草苏醒，树木发芽，多么美的绿色啊！今天我们一起走近艾青的《绿》，去看看诗人笔下的绿色吧！深入探究拓展延伸课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入整体感知——学习目标1．认识2个生字，会写4个生字；正确读写带有生字的词语；2．有感情地朗读课文，理解课文内容，感受绿的特点；3．学习体会作者的情感；4．学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。深入探究拓展延伸拓展延伸深入探究课堂小结课堂小结板书设计板书设计整体感知整体感知布置作业布置作业课导入新课导入整体感知——我会读jǐchā挤叉深入探究拓展延伸课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入整体感知——我会读叉挥瓶挤深入探究拓展延伸课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入整体感知——词语解释指同样的东西层层堆叠。方向不同的几条线或线状物互相穿过；部分相重的两个方案中的交叉部分。重叠：交叉：深入探究拓展延伸课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入整体感知——走近作者艾青（1910年3月27日～1996年5月5日），原名蒋正涵，字养源，号海澄。曾用笔名莪加、克阿、林壁等。出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。《归来的歌》、《北方》、《我爱这土地》。深入探究拓展延伸拓展延伸深入探究课堂小结课堂小结板书设计板书设计整体感知整体感知布置作业布置作业新课导入新课导入整体感知——朗读课文，整体感知课文请大家默读课文，注意生字词的读音。说说诗歌主要分为几部分？深入探究拓展延伸拓展延伸深入探究课堂小结课堂小结板书设计板书设计整体感知整体感知布置作业布置作业新课导入新课导入整体感知——朗读课文，整体感知课文第一部分写世界充满了丰富多彩的绿。第二部分写绿色聚集重叠的静态和动态。绿深入探究拓展延伸课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入深入探究——理解课文好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……运用比喻的手法形象地写出了眼前铺满绿色的景色。深入探究拓展延伸课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入深入探究——理解课文到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。春姑娘的巧手为我们调出了哪些绿色？深入探究拓展延伸课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入深入探究——理解课文刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的;大自然是绿色的；绿色象征着希望，象征着憧憬，诗人的心中是绿色的；诗人的灵魂是绿色的。深入探究拓展延伸课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入深入探究——理解课文所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。重叠:“绿”的密集。交叉:“绿”的静态描写。深入探究拓展延伸课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入深入探究——理解课文突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地，按着节拍飘动在一起……这一切都是温暖的春风吹绿了大自然；一切都显得生机勃勃，充满了活力。深入探究拓展延伸课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入深入探究---主题归纳这篇课文通过描写一幅绿色的画面，从不同角度赋予了绿色就是希望、绿色就是生命的意义，表达了作者对“绿”的无限喜爱和赞美之情。拓展延伸课堂小结板书设计整体感知深入探究布置作业新课导入课堂小结学习了本课课文，相信同学们和作者有了共同的感受，那就是禁不住也惊诧于绿是如此的美好，希望同学们课后进一步走进美不胜收的大自然。拓展延伸板书设计整体感知深入探究布置作业新课导入课堂小结拓展延伸带“绿”的诗句：1、白毛浮绿水，红掌拨清波。（骆宾王《咏鹅》）2、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》）3、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（贺知章《咏柳》）4、春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜州》）5、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》）拓展延伸板书设计整体感知深入探究布置作业新课导入课堂小结板书设计绿的丰富：绿的宽广：绿的密集：绿的形态：墨绿、浅绿风、雨、阳光重叠、交叉所有的都飘动在一起生命和希望绿拓展延伸板书设计整体感知深入探究布置作业新课导入课堂小结布置作业1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.说说学习了课文以后，你对“绿”有哪些不一样的感受。谢谢观看语文四年级下册绿10第一课时第二课时任务：寻找《绿》的痕迹寻找最美的那一抹绿第一课时橄榄绿：字词大通关词语我会认挤在一起交叉jǐchā生字我会写点击生字观看生字视频叉挤瓶挥书写指导píng左半部分“并”两横的收笔在同一竖