中职高职教学：电容充放电教案.docx

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探电容之基本功能

宁波市北仑职业高级中学王东辉

【课题】电容的充电与放电（高等教育出版社《电工技术基础与技能》第4章第3节）

【课时】1课时（40分钟）

【内容简析】

本章节主要讲述的是电容的充放电过程，教材以实验为切入点，通过实验数据观察来解释电容的充放电功能，但该实验电路模型过于综合，学生在理解分析过程中对电路解读的知识负荷过重，造成学生在理解性质和解释现象方面的难度提升。

【学情简析】

本次授课对象是高一的学生。他们已经学习了电容的基本概念、参数和种类的相关知识；能够独立根据原理图正确搭建电路，已经具备了学习本次课所需的知识储备和动手能力要求，但学生认知能力有限。对于此，本人将原本的电路进行解构，降低学生的认知负荷，在更为简单的电路中进行观察和分析，通过将问题拆解、细化、一步步推进引导，来获得新知。

【教学目标】

1.知识与技能

能够通过仪器仪表观察电容器充、放电过程中电压和电流的变化规律；理解电容器充、放电电路的工作过程。

2.过程与方法

学生通过搭建电路，观察现象，测量数据，最后通过现象和数据的分析与比对，得出相应结论，从而帮助学生探究能力。

3.情感、态度和价值观

培养学生团队协作能力，培养学生严谨的实验态度，提高学生的数据分析处理能力。

【重点难点】

重点：电容器充、放电的过程和条件的观察与分析

难点：电容器充、放电条件的分析

【关键点突破】

通过帮助学生对自行记录的实验数据及现象进行引导分析，以帮助对电容器充、放电条件的理解。

【教学方法】

实验法、讲授法、谈话法

【教具资源】

任务单、电子屏、电路模型套件、测量仪器。

【课前准备】

通过网上平台上传微课帮助学生回顾已学的电容的相关知识；在课前将学生分成6组，每组4个成员，组成学习小组。

【教学过程】

Ⅰ、导入

通过回顾已学理论知识——电容具有充放电功能，但却并未得到过验证和现象的观察，让大家来通过实验得以验证和观察，激发学生兴趣。

设计意图：通过现场实验，让学生直接接触到实验现象，激发学生的学习兴趣。

Ⅱ、定性分析

引导学生关注任务一中的步骤顺序及注意事项。

让学生观察LED灯的亮、暗、灭，来分析推导电容充放电过程中电流的方向和大小的变化。

通过实验观察让学生对电容充放电的条件进行猜想，为下一环节的实验确定验证方向。

设计意图：通过感性观察进行简单的逻辑分析，除了达到本环节的教学目标外，也为后一环节的更为复杂的根据数据进行分析得出相应结论做思维热身。

Ⅲ、定量分析

对前一环节的电路进行部分调整，以满足本环节的试验需求。

通过对接入电源电压的值与电容电压值的变化的观察和记录，对应上一环节中的充放电过程及条件的猜想，引导学生进行数据分析及归纳，最终得出电容充放电的条件。

设计意图：通过对数据的分析得出结论的同时，分析难度也较上一环节有所提升，在难度的提升中，提高学生的逻辑分析能力。

Ⅳ、能量公式

通过微课的播放，让学生了解对电容所储存电场能的影响因素及其公式。

设计意图：通过微课的播放让学生有所了解，激发学生在课后对相关知识的拓展掌握。

Ⅴ、快慢因素

利用不同阻值的电阻替换接入电路，通过计时来观察发现电阻对充放电时间的影响。

设计意图：通过时间的比对更容易让学生发现电阻在电路中的作用。

Ⅵ、归纳总结

对学生总结出来的结果进行巩固归纳。

设计意图：巩固学生对新知的掌握和理解。