第四单元 第3课时 比例的基本性质（大单元教学课件）六年级数学下册 苏教版.pptVIP

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小学数学·六年级（下）·SJ第3课时比例的基本性质

2.发现理解并掌握比例的基本性质，学会根据比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。1.使学生进一步理解比例的意义，懂得比例各部分名称。3.通过自主学习，让学生经历探究的过程，体验数学学习的快乐。

掌握比例的基本性质。运用比例的基本性质判断并能正确组成比例。通过自主探究，培养学生的分析能力和概括能力。

爸爸按照药液和水1：100的比例配制了40千克农药，后来他觉得不够，又加了20千克水进去，为了达到农药浓度标准，他还应该加多少药水进去？

判断下面的比，哪些能组成比例？把组成的比例写出来。3:518:300.4：0.21.8：0.92：89：273:5=18:300.4：0.2=1.8：0.9

比例的项

4你能根据图中数据写出不同的比例吗？

组成比例的四个数，叫作比例的项。两端的两项叫作比例的外项，中间的两项叫作比例的内项。例如：

6∶3=4∶2，3和4是比例的（），6和2是比例的（