第2课时 活动探究课 任务一 学习鉴赏+《我爱这土地》《乡愁》《沁园春•雪》 《你是人间的四月天》《我看》课件.pptxVIP

九年级上册第一单元第2课时活动探究课任务一学习鉴赏+《沁园春·雪》《周总理，你在哪里》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》《我看》学习目标1.通过解读意象，体会诗歌情感。2.理解诗歌借景抒情的特点。意象分析意象，把握内涵1.在小组内有感情地朗读《我爱这土地》和《乡愁》，选取代表展示朗读成果。我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……乡愁余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。2.再读《乡愁》，探究诗歌：“乡愁”是一种抽象的情感，诗人是怎样通过意象把这种情感转化为具体可感的事物的？与母亲生离，寄信对母亲的思念小时候——邮票长大后——船票对新婚妻子的思念与妻子离别，起航后来——坟墓对母亲的怀念与母亲死别，祭拜渴望统一现在——海峡与大陆隔离，思念因为邮票、船票、坟墓、海峡这些意象分别是作者在不同的人生阶段“乡愁”的载体，寄托了诗人不同时期的“乡愁”：小时候，诗人与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。长大后，与妻子分别，船票成了寄托乡愁的事物。后来，母亲去世，天人两隔，坟墓承载了乡愁的哀思。现在，远离故土，海峡相隔，海峡就成为乡愁的象征。3.再读《我爱这土地》，结合“单元预习单”中诗歌背景体会意象的象征含义和表达的情感。背景提示：作品写于卢沟桥事变之后的一年，此时正值国难当头，饱经沧桑的祖国，正在遭受日寇铁蹄的践踏。“土地”——正在遭受日寇欺凌的祖国国土——心痛与热爱“河流”——我们因祖国苦难而汹涌的悲愤之情“风”——人民心中永不停息的对侵略者暴行的愤怒和反抗——悲愤“黎明”——人民为之奋斗献身的独立自由的曙光——向往“鸟”——勇者形象——对祖国刻骨铭心、至死不渝的深情飞鸟和大地象征着游子和祖国，飞鸟飞得再远，也无法摆脱心中永远的土地——这正是艾青与祖国的关系。寻找意象分析特点结合背景还原情感4.通过两首诗歌的学习，你能总结出阅读诗歌的好方法吗？合作探究结合背景资料从意象角度欣赏《沁园春·雪》《周总理，你在哪里》《我看》。学以致用，拓展阅读阅读丛书中的《满江红（皎皎昆仑）》《一月的哀思（节选）》等诗歌，运用本课所掌握的方法，分析诗歌的意象，把握诗人表达的情感。分析意象把握诗歌情感结合背景谢谢观看