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Module6SavingtheAntelopes;;;;;;1;知识与技能目标
;过程与方法目标
;;教学重点
⑴提高学生的独立阅读能力
⑵促进学生情感、态度、价值观的生成，使学生了解保护动物的重要性。
重点突破：任务驱动，层层深入
;;Step1Warmingup
展示奥运福娃的图片，指出福娃迎迎所代表的动物是藏羚羊，并介绍有关藏羚羊的信息，同时激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，为引导学生阅读做了铺垫。
;;;Whatdoyouknowaboutantelopes?;antelope;;Thepresentsituationofantelopes?
;整合点：通过视频给学生视觉上的刺激，促使他们对即将要学的内容更加感兴趣。;Step2.Readingforinformation;;;;;;;;;;;Skimming;MaketheCorrectChoice;;Readingcomprehensionforeachpara.;;3.WhathastheChinesegovernment
donetohelptheantelopes;4.What’shappenedtothetradein
“shahtoosh”;5.WhatwillhappentotheTibetan
antelope;Step3.Readingforcomprehension
;1.Whatcanweinferfromthefirstparagraph?A.JiesangSuonandajiewasexperiencedatdealingwiththepoachers
B.Jiesangwasshotandkilled.
C.Hediedwithnothingonhisbody.
D.HedevotedhislifetosavingtheendangeredTibetanantelope
2.WhichofthefollowingisTRUEaccordingtothepassage?A.Atthebeginningofthetwentiethcentury,therewerefew
antelopesontheQinghai-TibetanPlateau.
B.ThecoatmadefromthewooloftheTibetanantelopeisidealfor
humanbeings.
C.Theprofitscanbehugeforpoachersbecausethewoolcan
besoldfor$5,000perkilo.
D.ThewooloftheTibetanantelopeisveryexpensive
intheworld.;3.Howisthewooloftheantelopesold?
A.TheantelopesareskinnedinIndia,wherethewoolismadeintoshawls.
B.TheantelopesareskinnedonthespotandthewoolismadeintoshawlsinIndia,wheretheyareexportedlegallytopoorcountries.
C.TheantelopesareskinnedonthespotandexportedillegallytoAmericaandEurope.
D.ThewooloftheantelopesismadeintoshawlsinIndiaandexportedillegallytoNorthAmericaandEurope
4.Howmanyantelopeshavetobekilled
tomakeawoolshawl?
A.3~4B.5~6C.7~8D.9~10
;
5.Arrangethefollowingstatementsaccording
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