专四写作要求和要点.pdfVIP

考试大纲对英语专业写作的要求和规定

(1)测试目的：按照英语专业基础阶段英语教学大纲的要求，检查学生在基础阶段末期

的英语写作能力。

(2)题型：主观试题，分为SectionA和SectionB两个部分。

SectionA:Composition写作文

SectionB:Note-writing写便条

(3)测试要求：

a)作文。要求根据所给的题目和列出的写作提纲或图表、数字统计表等(也附有写作提

纲)写一篇200词的短文，能做到内容切题、完整，条理清楚，文章结构严谨，语法正确，

语言通顺恰当。作文的类别有说明文、议论文或记叙文。考试时间为35分钟。

b)便条。要求根据提示写大约50～60词的便条、通知、请帖等。要求做到格式正确，

语言得体。考试时间为10分钟。

英语专业四级写作的评分标准

(1)文章内容切题、丰富，文章通顺，表达清楚。

(2)行文流畅。

(3)组织严密，逻辑性强。

(4)句型多样化，句法结构正确。

(5)用词得体、恰当、丰富。

(6)语法正确。

(7)拼写及标点正确，书写整洁。

高分密招

1.在考场中，常常感到无话可说，该怎么办?

的确，在考场中有些考生由于紧张，常常会出现大脑一片空白，在10分钟之内动不了

笔。对于这种在考场中思维短路的现象，有两种对策。

对策一：逆向思维法。考生在拿到一个作文话题、但不知该如何动笔时，可以去联想有

关该话题的具体事件，从具体事件中提炼出观点，再将观点反弹回去，即topic具体事件观

点。例如看到TheAdvantageandDisadvantageofTV这个文章题目时，如果不知如何下笔，

可以去联想一些具体的电视节目。一提到电视节目，就会自然而然地想到《新闻联播》。《新

闻联播》有哪些好处呢?当然是开拓视野，了解世界。同时，还会联想到一些暴力片和色情

片，它们对儿童的身心健康发展不利。

对策：正说反说法。考生在写作中感到观点空洞茫然，不易理论清楚，甚至不知从何

谈起时，可以从正、反两个方面对议题进行“摆事实，讲道理”，即“如果这样，就会怎么样；

如果不这样，又会怎么样”。

2.在写作中，遇到不会表达的词语该怎么办?

对于母语是中文的学习者，其中文词汇量往往大于英文词汇量，在英文写作中遇到不能

表达的词语是最正常不过的事情了。但有的考生在遇到不会拼写的单词时，往往绞尽脑汁，

冥思苦想，结果造成思维短路，得不偿失。其实，对于这种情况，也有两种对策。

对策一：用其近义词代替。

如在写StudentUseofComputer这篇作文时，很多同学以“在最近10年里，学生使用

电脑的小时数一直在增加”这句话来开头。“10年”可以用decade表示，“增加”可以用ascend

表示。但是不知道这两个词或对于它们的拼写没有把握时，可用其近义词表示，如“10年”

直接用tenyears就可以，“增加”还可用increase,goup,rise,grow,jump,climb等。在这个时

候，考生必须遵守“宁为瓦全，不可玉碎”的原则。这就要求在平时注意多收集一些同义词。

如在每一篇作文中都会用到的一个单词“认为”，英文中有很多单词来表达此义，如think,

agree,claim,maintain,argue,believe,hold,suggest,view…as,regard…as,consider…(as)。又如

另一个单词“目前，最近”，可用nowadays,theseyears,recently,lately,currently,atpresent。

此外，同义词的收集与运用有助于考生在写作中用词多样化。

对策：当考生在写作中，既找不到该词的近义词，又不能用解释性的语言进行阐述

时，考生可以考虑用其上义词或下义词来代替。

上义词是对事物的概括性、抽象性说明；下义词是事物的具体表现形式。如OwingaCar

这篇文章谈到拥有汽车的弊端，其中有一点是汽车会排放出一氧化碳(carbonoxide)和氧

化碳(carbondioxide),对空气造成污染。当然，如果不知道如何拼写，更不知该如何去释义

一氧化碳和氧化碳时，可以用它们的上义词poisonousgases来表示，因为不论是一氧化

碳还是氧化碳都是有毒