原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
学校管理研究二-学校管理策略研究;一、两种基本的领导行为;结构型领导的特征;关怀型领导的特征;两种基本的管理方式;什么是管理;教育管理发展趋势;二、规范管理是学校管理的基础;学校为什么要规范管理;学校规范管理举例;教学常规管理个案之一：教案;三、制度的两重性;两类性质不同的制度;过于规范化的教育;教案：中国教师的教学哲学;只会答不会问的教育
学“答”式教育和学“问”式教育
一条船上有75头牛，32只羊，那么船长是几岁;教学的目的是什么？;普多塔戈（古希腊生物学家、散文家）;劳厄（德国物理学家）;爱因斯坦的感叹;四、提倡以人为本的学校管理;学校如何突出人本管理;1.重新审视今天教师和学生的角色;现代学生的文化特征;2.确定新型的课堂教学评价标准
(新课程对教师能力的要求);;3.积极鼓励教学创新：敢于提挑战性问题;美国历史课上的提问;形成独特的教学风格;4.教师管理中要用人所长;5.学校管理者的使命：设计尽可能完美的激励机制;有关激励的理论;完美的激励制度的标志;案例解剖：
某公司的分配方案;习题：激励政策设计;方案要求;案例分析的启示;结论
文档评论（0）