最新2019年外研社三年级起点五年级(下册)教学案.docxVIP

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第周星期(总)第节年月日

课题

Module1Unit1Welivedinasmallhouse.

教学

目标

1、知识目标：

(1)Newwords:life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady

(2)Newsentences:Therewere/werent.….Thereare…

Welived…manyyearsago.Welive…now.

2、能力目标：

(1)能根据情境正确使用Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型谈论生

活、学习中的事物

(2)培养学生听、说、读、写的能力。

教学重点

如何让学生在课堂上学会Therebe…,Welived…manyyearsago.We

live..now.句型并能在生活中灵活运用该句型，

教学难点

Therebe句型(过去时)的肯定及否定形式。

教学具

点读笔，单词卡片，多媒体PPT

教学反馈

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教学过程(含板书设计)

Step1:Warm-up

1.教师播放五上Module9Unit2活动5歌曲动画Youarehappy(教师

可以在优教平台直接调用或下载),学生跟唱，活跃气氛。

2.师生相互问候，欢迎学生返校。

3.教师播放五上Module3Unit2活动5歌曲动画Wheredidyougo?(教

师可以在优教平台直接调用或下载),学生跟唱,引出接下来的Freetalk。

通过师生交流，帮助学生回顾相关的语言知识，例如：一般过去时的用

法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫。

教师可以提问假期里发生的事，参考问题如下：

Didyouhaveagoodtimeduringtheholiday?

Wheredidyougo?

Whatdidyousee?

Whodidyoumeet?

Whatdidyoubuy?

Step2:Presentation

1.Listen,pointandsay

(1)通过Freetalk中学生的变化引出本单元主题change(change为新

词，教师需要解释其意思并注意学生发音),并让学生观察从第一幅图到

第二幅图有什么变化。引导学生用Therebe句型来描述。

(2)教师播放五上Module1Unit1活动1课文录音，学生认真听。

(3)学生齐读一遍对话中内容；同桌分角色对话。

2.Listen,readandactout.

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(1)教师出示四组对比照片，向学生展示生活中的一些变化。引出今天

学习的重点内容：谈论和比较人们过去和现在的生活。

教师播放Module1Unit1活动2课文录音，学生边听，边画出新单词。

(2)呈现单词

①教师在课件上出示课本中活动2第一幅图，引出新词television和

programme

教师播放录音，学生跟读；

学生跟录音读、自读；教师提名请学生范读；

②教师在课件上出示课本中活动2第二幅图，引出新词lady和

interviewer;

教师播放录音，学生跟读；

学生跟录音读、“开火车读”;教师提名请学生范读；

③教师在课件上出示一幅爷爷奶奶和孙子孙女图片，引出新词

grandchildren:

教师播放录音，学生跟读；提醒学生：grandchildren是grandchild的复

数形式；

学生跟录音读、“开火车读”;教师提名请学生范读；

④教师在课件上出示ago,life,still,enough,different单词、汉语意思；

教师播放录音，学生跟读

学生跟录音读、自读；教师提名请学生范读；

⑤教师在课件上依次出示单词图片或汉语意思，学生说单词。

(3)呈现课文

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①教师简单介绍课文主要内容，然后播放课文动画，学生跟读。

②教师播放课文录音，学生逐句跟读。

③教师出示本部分第二、三幅图，引导学生先描述第二幅图，如：There

arelotsofbusesandcars.Weliveinabighouse…,再描述第一幅图，如：Therewerentmanybuses.Theylivedinasmallhouse…,并进行

对比。

Step3:Pract