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初中学生学习问题现状分析及解决方案

一、自身因素：

(一)自控能力弱

自控能力不能理解为消极的自我约束，它是一种内在的心理

能，使人自觉地进行自我调控，积极地支配自身，排除干扰，使主观

恰当地协调于客观，并采取合理的行为方式去追求良好的行为效果。

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童的自我控制能力是随着年龄的增长而发展起来的。童的自

我控制能力不是与生俱来的，也非后天自然习得，它是以童自我意

识的发展为前提，在后天的环境和教育的影响下，在实践活动中，随

着知识经验的积累和能力的增强，通过专门的实践锻炼而逐步形成

的。资料个人收集整理，勿做商业用途

常见的学生自控能力薄弱的现象有一下几点：

1.上课不注意听讲

许多学生精神不易集中，往往刚上课时能够认真听讲笔记，但

持续时间并不长，有时自己都说不清刚刚在想些什么；还有些学生前

一天晚上开夜车到很晚，白天上课更不能以最的精神面貌迎接新的

学习任务，甚至因为睡眠不足而在课堂上打盹；有些学生为了完成其

他学科的业等学习任务，就利用第一节课或其他自己认为不重要的

课堂上完成这些事情，也有学生干脆做学习以外的事情。资料个人收集整理，

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2.一心二用

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一些学生在做业时习惯性听歌、看电视，认为自己能一心二用，

或是认为这样能有助于更好学习，却没有意识到自己已经在欣赏音乐

观看比赛的过程中受到影响。资料个人收集整理，勿做商业用途

3.易被外界事物影响

网络让对新鲜事物感兴趣的青少年有着极强的吸引力，这让学生

容易沉迷网络游戏、聊天，花费学生大量时间和精力，对学习影响很

大；漫画、小说给予学生精神上的放松，流行八卦新闻让学生有了娱

乐的话题，这让一些学习自制力差的学生成绩下滑。资料个人收集整理，勿做商

业用途

教师在课堂上采用多种教学模式，亦讲亦学。课堂讨论的方式让

学生自己发现问题，老师引导学生解决问题，这样可以避免教师独

“

角戏的授课尴尬，也可以随时吸引学生的注意力，降低学生走神的

”

可能性。学生对外界新鲜事物敏感，教师可以在教学过程中多引用学

生感兴趣的事物举例，从而提高学生学习兴趣。可以从学生的问题下

手，鼓励学生多提问题，不怕提问，敢于面对自己的不足。资料个人收集

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在学生题过程中尽量不要打断，保证学生答题的连贯性，可以

采取限制时间、优化题方法等的方式督促学生有时间概念，全神贯

注在题目上。关注学生做题的弊端，在哪些问题上容易绕弯路，多准

备几种解题思路，以便学生有更多的选择，更易理解题目。资料个人收集

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对于年龄较小的学生，不妨试试游戏或实验等实物性强的教学方

式，让学生在玩中学，不要排斥学生上网，可以给学生一些学习题目，

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鼓励学生主动查阅与学习相关的资料，再引导学生利用学习资料灵活

掌握知识，以提高学生的学习主动性。资料个人收集整理，勿做商业用途

(二)学习方法不科学

不少学生在方法上听其自然，看不到科学学习方法的用和意

义，没有尝到正确方法所带来的甜头，以为磨刀误了砍柴工，因而不

愿意花时间和精力去认真研究和掌握先进的学习方法。以下是几种常

见的不当的学习方法：资料个人收集整理，勿做商业用途

1.死记硬背，理论与实际脱离

死记硬背是一种最低级的学习形式，它常常使记忆内容相互混

淆，而且不能长久记