（新浙教版）科学七年级下册 第2章 对环境的察觉 单元复习课件.pptx

科学浙教版七年级下册第2章对环境的察觉复习课件01知识结构02考点解析03针对训练PART01感觉世界第1节感觉世界知识结构第1节感觉世界知识点一一、人的感觉触觉：指尖最敏感皮肤感觉痛觉：对身体起保护作用冷热觉：手背最敏感适应性嗅觉差异性人的感觉选择性退化性味觉舌表面密布许多小凸点，内藏味蕾，其内有许多味觉细胞。基本味觉：酸甜苦咸鲜等视觉听觉第1节感觉世界知识点一提升训练例1.俗话说:“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之室，久而不闻其臭。”据所学科学知识分析，这种现象说明（）A.人的嗅觉中枢具有适应性B.人的嗅觉中枢不发达C.人的嗅觉中枢功能丧失D.人的嗅觉中枢易破坏第1节感觉世界知识点一提升训练【答案】B【解析】嗅觉具有适应性的特点，“时间长了，腥臭味闻不出来了。”这是由于大脑嗅觉中枢适应的缘故；嗅觉具有差异性的特点，不同动物的嗅觉敏感程度差异很大；动物对不同气味的敏感程度也不同；而且孩子的嗅觉往往要比他们的父母灵敏得多随着年龄的增长，他们的嗅觉也会逐渐减弱。“如入芝兰之室，久而不闻其香，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”正是指时间长了，无论香味还是臭味都好像没有感觉了，这是由于大脑嗅觉中枢适应环境的缘故。故答案为BPART02声音的产生和传播第2节声音的产生和传播知识结构第2节声音的产生和传播知识点一一、声音的产生和传播1.声音的产生（1）声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。（2）声源：正在发声的物体叫做声源。2.声音的传播需要介质，传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体，真空不能传声。3.声波：声音以波的形式通过介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。4.声速（1）影响声速大小的因素：①介质：声音在不同介质中传播的速度不同。一般来说，声音在气体中传播最慢，在液体中传播较快，在固体中传播最快。②温度：在15℃的空气中，声音每秒传播340米，气温每升高1℃，每秒传播的距离约增加0.6米。（2）声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射，形成回声，回声可以用来测量距离，S=vt，v是声音传播速度。?第2节声音的产生和传播知识点一提升训练例1.为了探究声音产生的条件，小明设计了以下选项所示的四个小实验，如图所示，你认为其中不能完成探究目的的选项是（）A.将正在发声的闹钟放入玻璃罩后慢慢向外抽气B.发出“啊”的声音，同时用手指触摸喉咙处C.敲打铜锣，锣响，同时用手触摸锣面D.将一个正在发声的音叉轻触面颊ABCD第2节声音的产生和传播知识点一提升训练【答案】A【解析】A.将正在发声的闹钟放入玻璃罩后慢慢向外抽气，玻璃罩内空气越来越少，声音只是越来越小，即探究的是声音的传播条件，故A符合题意；B.发出“啊”的声音，用手指触摸喉咙处，感觉到声带振动，能探究声音产生的条件，故B不符合题意；C.敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面，感觉到鼓面在振动，能探究声音产生的条件，故C不符合题意；D.敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸颊，会感到音叉在振动，能探究声音产生的条件，故D不符合题意。故选A。PART03耳和听觉第3节耳和听觉知识结构第3节耳和听觉知识点一一、声音的特性1.声音三要素概念决定因素关系音调声音的高低发声体振动快慢（频率）物体振动得快，发出声音的音调就高，振动得慢发出声音的音调就低。响度声音的强弱或大小发声体振动幅度（振幅）、人体离发声体的距离声源的振动幅度越大，响度越大，距离声源越远，声音的响度越小。音色品质与特色发声体的材料、结构不同发声体，发出的声音音色不同。第3节耳和听觉知识点一2.听不见的声音超声与次声：大多数人的听觉频率范围是20～20000赫，把高于20000赫的声音叫做超声，因为它们超过人类听觉的上限，把低于20赫的声音叫做次声，因为它们低于人类听觉的下限。一般动物可以听到人听不到的声音。超声波的应用：回声定位、B超。次声波的应用：监测地震活动，预测自然灾害。3.声音的作用①声音可以传递信息，如医生通过听诊器可以了解病人的心、肺的工作状况，雷声预示着可能下雨，医生利用B超检查胎儿的情况，回声定位等。②声音可以传递能量，如超声波击碎人体内的结石，超声波清洗眼镜等。第3节耳和听觉知识点一提升训练例1.图中是利用钢尺探究声现象的实验情景。(1)将钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺发出声音，说明声音是产生的。(2)保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，发出声音的不同；改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的