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《钢铁是怎样炼成的》第一部分语段训练复习题

一

(A）圣经这门课，神甫总是给保尔打满分。新约、旧约和所有的祈祷词，他都背得滚瓜烂熟。上帝哪一天创造了什么，他也都记得一清二楚。保尔打定主意，要向瓦西里神甫问个明白。等到上圣经课的时候，神甫刚坐到椅子上，保尔就举起手来，得到允许以后，他站起来说：“神甫，为什么高年级老师说，地球已经存在好几百万年了，并不像圣经上说的五千……”他刚说到这里，就被瓦西里神甫的尖叫声打断了：“混帐东西，你胡说什么？圣经课你是怎么学的？保尔还没有来得及分辫，神甫就揪住他的两只耳朵，把他的头往墙上撞。一分钟之后，保尔已经弃青脸肿，吓得半死，被神甫推到走廊上去了。

(B）保尔憋了好久的怒火，再也按捺不住，终于爆发了。他总是这样，一发起火来，动作就异常迅猛。“怎么，你们这帮坏蛋、奸商，竟敢欺负人？”保尔像蹬着弹簧，两手一撑就蹿到中铺上，挥起拳头，朝莫季卡那副蛮横无耻的脸上猛力打去。这一拳真有劲，那个家伙一下子就栽下去。跌落在过道里的人们的头上。“你们这帮混蛋，统统给我滚下去。不然的话，我就要你们的狗命！”保尔用手枪指着上铺那四个人的鼻子，怒冲冲地吼着。这样一来，局面完全改变了。丽达密切注视着周围所有的人，要是有谁敢碰碰保尔，她就准备开枪。上铺马上腾出来了，那个贼眉鼠眼的家伙也慌忙躲到隔壁的铺位上去。

1、两段文字说的是同一时期的事情吗？请分别概述。（4分）

A段写的是童年时期保尔上课时对神甫讲的内容提出疑问，遭到神甫的惩罚。B写的是青年时期的保尔在火车上与流氓作斗争的场面。

2、A、B两段文字突出了保尔怎样的性格特征？小说题目有什么含义？(4分）

（1）乐于思考、诚实、爱憎分明、敢于跟恶势力作斗争的性格特点。

（2）“钢铁”是信念、意志、毅力的象征，奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的题目时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。”

二

“混账东西,都不抽烟?哼!见鬼!那面团里的烟末儿是从哪儿来的?你们都不抽烟吗?骗三岁孩子呢!好!咱们就来看看!把你们的口袋都给我翻过来!都听到了吗?快点翻过来!”

三个男孩子把口袋里的东西全都掏出来放在桌上。

神父仔细地查看他们口袋里面的每一条缝,想找出一点烟末儿,可他一无所获。但转过身来盯着第四个男孩,那是个黑眼睛的孩子,身穿着破旧的灰衬衫和膝盖上打着丁的蓝裤子。

“你怎么还在这儿傻站着?”

黑眼睛的小孩盯着他痛恨的神父,低声地说:

“我没有口袋。”他一边说一边伸手摸了摸缝死的衣袋口。

“哼!真的一个口袋都没有吗?你以为我真不知道是谁干出那么可恶的事情吗是你把复活节的面团给糟蹋了,是不是?你以为学校还会要你吗?哼!你这捣蛋鬼,这回不能再便宜你了!上次是因为你母亲替你求饶才让你留在这里的。现在你就给我滚出去!”神父狠命地揪住那小孩的耳朵,把他拖到走廊里,随手啪地关上了门。

1、用简练的语言概括选文内容,并说说保尔被开除后去干什么了。

神父查出是保尔把烟末儿撒在他家过复活节用的面团里,因此学校开除了保尔保尔被开除后,母亲让他到车站食堂去工作了。

2、神父为什么不喜欢保尔?你认为文中的神父是一个怎样的人?

因为保尔在课堂上提出了对《圣经》的质疑,而神父是一个古板又教条的教徒,他不能容忍保尔有任何不同于《圣经)的想法。从中可以看出神父是一个虚伪、保守、顽固且心胸狭隘的人。

3、结合小说内容,从保尔短暂的学校生活中,你可以看出他有怎样的性格和品质?

乐于思考,爱憎分明。富有反抗精神.有孝心。

4、保尔为什么会被车站食堂开除?

连续加班而非常疲倦的保尔因为停水,忘了关水龙头,导致来水后餐厅被淹了保尔因此被食堂开除。

5、游击队撤退时选择将朱赫来留下来的原因是什么?

他是本地人;他会钳工和电工,容易在车站找到工作:他没有出现在游击队队伍里,没有人见过他。

三

【甲】在弗茹霞离开食堂后,保尔就觉得生活特别无聊寂寞。

这个整天笑眯眯的快乐少女不在了。此时此刻,保尔才更加深切地感受到他和她的友谊有多么深厚呀!早上一到洗涮间,就听到那些女人们刺耳的尖叫声,保尔心里感到莫名的空虚和孤独。

【乙】人们如饥似渴地倾听着“自由”、“平等”、“博爱”这些新词。

1、作者着墨写选段【甲】的内容有什么用意?

正是这样无奈而令人厌烦的现实在保尔心中埋下了“改变”的种子。正是这种亲眼所见并亲身经历了的底层人民的悲惨生活,激发了保尔对权贵的痛恨,从而走上革命的道路,渴望改

变这黑暗的社会。

2、选段【乙】的内容在全文中有什么作用?

照应前文中人们对现实黑暗社会的不满、同时点明保尔也在追求着“自由、平等、博爱”

3、作者对书中反动人物的描写有一定的深意。请