部编版五年级下册语文第10课《青山处处埋忠骨》同步训练.docx

部编版2022-2023学年五年级下册语文第10课《青山处处埋忠骨》同步训练

一、基础运用

1．下面加点词语使用不恰当的一项是（）

A．刘海在书法比赛中得了一等奖，回到学校后，遭到了同学们的狂轰滥炸。

B．用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。

C．矜持不苟、舍己为公是每个共产党员具备的美德。

D．她自我安慰道：“失败也是一种难得的经历嘛，没什么大不了的！”

2．判断正误。

（1）“唇”的部首是“口”。（）

（2）“尝”的部首是“”，用音序查字法应查字字母“Z”。（）

（3）“颤”字共有十八画。（）

（4）“安然无恙”中的“恙”当“病”讲。（）

3．英雄事迹。

在抗美援朝战争中，中国人民志愿军被称为“最可爱的人”，其中涌现出无数的战斗英雄。请将下面的英雄人物和他们的事迹对应起来。

A．黄继光B．杨根思C．罗盛教D．邱少云

（1）“严守纪律，被大火吞噬，忍受烈火烧身的剧痛一动不动而壮烈牺牲”的是。

（2）“抱起炸药包，毅然冲入敌群，与40多个敌人同归于尽”的是。

（3）“用自己的胸膛堵住正在扫射的敌机枪，为部队扫清了前进的道路”的是。

（4）“冒着严寒先后3次跳入冰窟中，拼尽全力，救出朝鲜少年而牺牲”的是。

4．读下面的句子，体会人物的心理活动。

（1）他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令地说：“走吧！”

我体会到

（2）“岸英！岸英！”用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。

我体会到

5．请结合课文，写一写自己对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。

6．选择恰当的词语填写句子。

承受忍受难受

（1）我知道这件事做错了，心里十分。

（2）这块木板不住一百斤的重物，终于断了。

（3）毛主席的内心了巨大的痛苦，写下了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”。

7．选择合适的词语连线搭配。

发来悲痛献出生命

指挥电报奔赴眷恋

强忍作战无限朝鲜

二、阅读理解

课内阅读

主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，这种想法很快被打消了。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

8．画横线部分是对毛主席得知儿子毛岸英为国捐躯后和两方面的描写，表现了毛主席内心的。

9．“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？”这句话的意思是，表现了毛主席是的人。

10．为什么说“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子”？

11．选段歌颂了主席怎样的品质和胸怀？

阅读短文，完成练习。

1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。

解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：¨来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出