初中九年级语文学案-故乡-一等奖.docxVIP

故乡

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预习指导

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《故乡》写“我”眼中的“故乡”与儿时的“故乡”和理想中的“故乡”的巨大反差，反映了那个时代那个社会的真实状况。学习本文应把握小说文体知识，把握本文人物、情节、环境。期中通过仔细阅读品味来把握人物形象前后二十年的对比，挖掘本文深刻主题是重点。

1小说以塑造人物形象为中心，小说以塑造人物形象为中心，故事情节叙述和环境描写反映社会生活

2三大要素：人物、情节、环境

3人物描写方法：语言、动作、心理、神态、外貌

4情节：开端、发展、高潮、结局

5环境描写：自然环境和社会环境

小说写于1921年1月，后有作者编入他的小说集《呐喊》，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。通过对闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农民从肉体到精神的重重残害，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。

学习先知

学习先知

1．给下列加点词注音并解释。

阴晦:惘然：

恣睢：展转：

还有哪些疑难字呢写下来考考大家吧！

2题为“故乡”，请你根据时间顺序，在“故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。

3请你用一个字概括“我”回故乡的最大感受。

4预习中你有什么问题把你的质疑写下来，和组内的同学交流下吧！

【新知探究】

走进文本

走进文本

第一课时

研读揣摩

分析人物形象

1关于闰土

变化

少年闰土

中年闰土

外貌

动作语态

活泼刚健

对“我”的态度

对生活的态度

2关于杨二嫂

杨

二

嫂

时间

外貌

性格

二十年前的杨二嫂

而十年后的杨二嫂

3造成这二人变化的原因作者描写这些人物的变化，其作用是什么，并归纳本文的写作主题

第二课时

复习盘点先学质疑

复习盘点

先学质疑

盘点昨天的重要知识，你记得多少在先学的过程中，对于人物描写方面你有什么疑惑，请写下来。

一、研读揣摩

一环境描写

文中哪些段落属于环境描写请找出,并分析其作用

二语言品析

1我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

2希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

二精炼反馈

品味下列句子，说说它们刻画了人物什么样的性格。

（1）圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。

人物性格：????????????????????????????????????????????????????????????????????

（2）冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……

人物性格：????????????????????????????????????????????????????????????????????

二、拓展延伸

故乡滋味

这是8年前的旧事。那年，刚刚过完40岁的生日，突然生出一种莫名的思乡之情。这种感情很强烈，近乎一种烧燎，若不回故乡住上一段日子，心里难以平静下来。

于是我回了一趟老家。

到了母亲的老宅院，推开那一道柴门，母亲“哦”了一声，显出意外的喜悦，眼睛潮潮地红起来。走近母亲身边，觉得母亲很矮小，依旧是粗布衣裤，与那道柴门一个色调。多少年了，故乡仍带着那种逼人的质朴。我心里很温暖，觉得自己就是为这质朴而来。

母亲烧起柴草，煮了几穗青玉米。柴草很干，火烧得热烈。

“住几天吗”母亲问。

我说：“当然要住几天，陪您唠一唠近20年来不曾细唠的家常。”

母亲笑一笑：“你已是老家雀了，只有老家雀才知道回窝哩。”在母亲的感觉里，我居然跟她一样老了。

青玉米煮熟了，剥了玉米的苞衣，米粒很黄。一粒一粒剥着吃，很绵软，香得和奶一样。

母亲同我一起剥玉米吃。炉膛的余火闪着黄黄的光。

我一下子找到了故乡的感觉，即黄色的温暖。

晚上，母亲问：“你到哪儿睡呢娘就这一条土炕。”

我说：“除了娘的土炕，我哪儿都不去。”

躺在土炕上，感到这土炕就是久违了的母亲的胸怀。母亲就是在这土炕上生我的，揭开席子，肯定还能闻到老炕土上胎衣的味道。而今，母