浅析历史故事在初中历史教学中的运用 论文.docxVIP

浅析历史故事在初中历史教学中的运用

摘要：在新课程改革的要求下，初中历史教学的形式更加多样化，教学范围及资源形式也在增加，过去单调乏味的灌输形式教学在当今已经不能实用，结合历史课程的特点，显然采用历史故事教学的方式在课堂教学中可以起到很重要的作用。生动形象的故事教学方式可以在历史课堂中调动学生的积极性，使学生对历史学科产生浓厚的兴趣，因此在历史教学中故事教学有很重的意义，同时历史故事的选择也要遵循一定的原则，使用正确的方法，本文主要以初中历史中故事教学为例进行研究说明。

关键词：历史故事意义策略

前言：初中生在学习中初次接触历史，既充满好奇，又容易形成认知偏差，如何正确的引导初中生开始历史之旅是历史教学的重要问题。在新课改的推动下，立德树人成为核心要求，历史作为公民探知过去获得未来的前进动力的重要学科，得到广泛的关注，如何在原有的教学课本上进行教学内容的导入和深化，从而提高学生对历史的兴趣以及对历史的理解是我们探究的重要内容。历史故事具有初中生易于接受的情境性特征，是提高历史教学效率的重要方法。下面本文将通过分析历史故事的特性和内容，对初中历史教学中历史故事的应用策略进行阐述。

一、在初中历史教学中使用历史故事的重要原因

（一）历史故事的运用符合初中生的生理特点

初中生精力充沛，好奇心强，且独立性和个性化已发展到一个新的水平，不再满足于老师和课本中的解释，喜欢新的观点，新的内容。历史故事在初中历史教学中，一方面发挥着与单调枯燥的历史纪录一致的历史传承作用，另一方面在故事性的影响下，历史故事往往能够引人入胜，激发学生强烈的好奇心和满足个性化课外阅读的需要，能够有效地提高初中历史教学热情和效果。初中生受好奇心的影响，求知欲强，而故事的叙述往往具有情景化特点，学生可以在较短时间内进行抽象化的情景记忆，通过对事件的前因后果的学习，加深对历史的理解。

由此可见，历史故事是初中生易于接受的教学方式，能够有效推动历史课堂教学的发展。

（二）历史故事能够化抽象为具体，化单调为多元

故事是侧重于事件发展过程的叙述和描写的一种文学体裁，强调情节的生动[1]性和连贯性，较适于口头讲述。在初中历史教学中，教师可以将事件中的时间、地点、人物、过程等知识点融入故事中，通过抽象概念具体化，单一知识点连贯多元化，加深学生对历史的记忆。在教师叙述故事的同时，学生能够进行身临其境地想象，展现个性化的历史场景，强化学生大脑对历史知识的印象，从而有利于加深学生对历史的理解。

一、基于初中历史教学的历史故事选取原则

（一）生动有趣

初中历史教学运用历史故事的主要原因是激发学生学习历史的兴趣。选取生动有趣的历史故事可以吸引学生的注意力，进行高效授课、沉浸式教学，而往往情节生动的故事具有良好的连贯性和趣味性。因此，教师在选择历史故事时应当选择与授课内容相关的具有一定故事情节的故事进行课程导入或课程知识综合。

（二）条理清晰

初中历史教学中选取的历史故事必须结构清晰，条理清楚。教师要通过讲清故事的来龙去脉穿插教学内容的时间、地点、人物、过程，故而描绘情节时更要眉清目楚。初中历史教师在历史故事的选取中应该关注故事有没有鲜明的结构，便于顺序性教学；关注故事内容是否条理清晰，便于与授课有机结合。

（三）价值明确

初中历史老师可以选择一些反映社会主义核心价值观或民族精神等等重要文化内涵的故事作为授课的补充，在讲述的过程中，既能够促进人物形象的丰满化，又能够于潜移默化中向学生传达正确的价值观。

三、历史故事在初中历史教学中的运用策略

（一）通过历史故事导入设置悬念，引导学生在课本中寻找答案

教师在讲述历史故事时要适当的结合课本内容，使故事既独立于课本又与课本相关。在利用历史故事进行课程导入时，教师可以采用设置悬念法，在叙述历史故事后提出问题，引导学生在课本中寻找相应的答案，这种方法可以有效调动[2]学生学习课本内容的积极性和主动性。例如：在学习“鸦片战争”相关历史时，教师可以利用虎门销烟的历史故事进行导入，引导学生体悟林则徐的爱国精神，而后可以留下悬念“下面请同学们阅读鸦片战争的相关内容，寻找并思考虎门硝烟与鸦片战争有何关系”。在设置悬念和提出问题后，促进学生对课本进行认真研读，而后细致点评学生对问题的回答，从而发挥学生在教学中的主体地位，使学生对历史学习产生兴趣，提高历史课堂教学效果。

（二）通过情感渲染作用，牵动学生学习历史的积极性

在讲述历史故事的过程中，教师要注重语言表达方式和情绪情感的运用。充沛的情感表达能够渲染到学生的情绪，使学生能够进行沉浸式的情境想象，情感渲染法不但能够表现教师丰厚的历史文化底蕴，而且能够牵动学生的想象力，使学生在听故事的过程中，既深层记忆了相关知识点，又塑造了坚毅顽强的民族品格。例如，在学习“中国近代抗战史”的过程中，老师要通过激荡的抑扬顿挫的讲述，