让数学融入学生生活—核心素养下的小学数学教学实践 论文.docxVIP

让数学融入学生生活

——核心素养下的小学数学教学实践

摘要：数学生活与人们的生活联系比较紧密，小学数学课堂上，教师需要着重引导学生将数学知识点应用到学生日常生活中，来实现学以致用，将知识应用到实践，来提高学生们学习知识的应用能力，并且也能够让学生们发现数学学科的趣味性。本篇文章重点论述了培养学生们的数学核心素养的教学目标，探讨了如何去培养学生的核心素养路径策略。

关键词：核心素养；小学数学；生活化；教学

引言：

目前，我国出台了小学新课改，要大力提高学生核心素养，在数学课堂上，教师能够注重学生对于知识应用能力，更好促进学生们学习数学，提高课堂教学的质量和效果。教师在教学中需要积极将数学知识纳入到学生生活实际中，来帮助学生们开设数学教学课堂。

一、小学数学教学现状

（一）同学观察实践问题能力有待提高

在数学课堂上，学生们学习数学知识，教师提出问题，让学生们仔细观察，重点培养学生的分析问题、处理问题的能力，然而在教学课堂上，很多教师只是关注于考试，没有关注到学生学习能力提升和问题发现处理能力的培养，造成同学在学习时，比较被动，这对学生学习成绩提升都有很多负面影响。

（二）学生逻辑思维能力不强

在小学阶段学生们思考能力、逻辑思维能力偏弱，是学习数学最大障碍，主要是表现在学生数学问题的推算和数学计算方面能力不足。在学习中，很多的问题需要学生们一步步展开分析，在分析基础上，来学习问题解决的要领，解决办法，才能够获得问题答案，但是目前小学生逻辑思维偏弱，使得数学教学工作也受到了影响。

（三）同学数学表达能力有待提高

同学在学习数学知识点时，有许多的问题要经过大量测算分析，并且这些问题分析和计算过程都要由学生们自己来表达出来。但是很多学生都缺少表达能力，因为数学活动缺乏社会化的相关内容的应用，导致课堂的教学难以取得既定的成效。

二、核心素养理念之下开展小学数学教学的策略

（一）利用生活问题来培养学生的观察力、分析力

在教学期间，教师利用学生们日常生活中的问题作为案例，来培养学生们的思考能力、想象能力和问题分析能力。目前，小学生对于事物问题的分析，主要是依靠自己直观性的思维，教师在教学期间，要积极地利用生活中的问题和现象，来对学生们做以引导，就能够取得更好的教学效果。小学高年级的数学作业中，几何图形的面积计算是当前教学的重点，有一些小学生缺乏逻辑思维的思考能力，在他们脑海中，未能够形成对所有图形全面认知，这就造成部分学生在计算图形面积时也会发现无从下手，为了能够帮助学生们正确的认识和理解数学公式知识点。教师可以在课堂上，利用多媒体设备向学生们展示图形，利用多媒体设备展示图片，让学生对几何图形有全面的认知，能够理解几何图形面积的测算公式。利用多媒体设备，让学生可以形象直观观察到组合型的图形具体构成，然后在设备上，以动态的画面来展现。此项教学活动开展，可以培养学生们观察问题、分析问题的能力，也让教师在课堂上对几何图形做出详细的阐述。利用是多媒体设备引导同学们对教师提出的问题做出深度分析观察，进而获得更好教学效果，也能够提升学生的思考力，使数学知识生活化，引导学生将知识运用到实践中来。

（二）借助生活问题，培养学生的逻辑思维习惯

逻辑思维习惯对于提高学生们的核心素养都有关键的帮助作用，它能够帮助学生们利用课堂上学到的数学公式知识，去处理生活中的一些问题。在同学的生活中，会遇到新的数学困难和问题，因此要求教师通过引导同学去针对这些问题深入思考分析，利用数形结合方法，及利用多种数学分析方法来展开需要问题分析，培养学生们的逻辑思考能力。在新课程改革中，教师使用数形结合思想，掌握问题分析方法，之后，就可以继续引导学生们去思考，利用未知数公式来展开计算，这样能够引导学生们在学习时，自助的绘制图形来对问题分析。展开问题深度思考，进而引导学生们的思维活动，使学生能够借助数型结合思想图片来对生活中问题作以观察分析，进而提高自己数学问题解决能力。

（三）结合数学教学实践，来提高学生们数学水平

在开展教学活动期间，积极组织开展数学实践活动，对于促进学生的学习都有较大帮助作用，可以提高学生们数学问题处理能力。在数学课堂中，数学知识点与自己的生活密切关联，比如这是在平时生活中，统计公式原理都有更广泛的使用，教师们引导同学统计每天的体温，统计家庭中的生活开销状况。在实践中，教师们要认真对现有学生的实践活动作为引导，让学生可以引入数学知识点来展开实践活动，这对于促进学生们学习都有更大帮助，因此教师就要积极利用实践活动，来提高学生们的数学专业化水平。

（四）捕捉生活的素材

国家发布新课标中指出数学学习应该具有实践性，还具有挑战性。在教学期间，让学生感觉数学与自己生活密切关联，获得生活素材，选择生活案例，切实感受到数学在自己身边。例如，在学习圆柱的认识这一课时，让学生根据自己的日