初中九年级语文学案-给巴特勒的信-全国优质课一等奖.docxVIP

给巴特勒的信

【学习目标】

知识目标

1．了解相关的历史知识，运用反语嘲讽的语言效果。

2．进行速读能力、捕获筛选信息能力及思维能力的培养。

能力目标

1．增强朴素爱国情感及雨果伟大人格魅力的渗透。

2．理解本文以圆明园的神奇壮丽，衬托侵略者对其焚烧洗劫丑恶行径的手法。

【学习重点】

理解本文以圆明园的神奇壮丽，衬托侵略者对其焚烧洗劫丑恶行径的手法。

【学习难点】

体会这封信中所流露的爱憎分明的感情。

【新知探究】

一、初读感知

1．介绍作者

雨果（1802—1885），19世纪法国浪漫主义文学的杰出代表，法国文学史上最伟大的诗人和小说家之一。他生于法国东部贝尚松城，1814年定居巴黎。贯串他一生活动和创作的主导思想是资产阶级人道主义。他的创作期长达60年之久。作品包括诗歌、小说、剧本、哲理论著，给法国文坛和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。

2．创作背景

历时四年多的第二次鸦片战争，由于清政府的腐败无能，战争以中国失败而告终。1860年10月，英法联军在北京洗劫和烧毁了融汇中外建筑艺术精华的万园之园——圆明园。侵略者也不得不承认“我们就这样以最野蛮的方式，摧毁了世界上最宝贵的财富……你想象不到这座宫殿有多么华美壮丽，更不能设想法军、英军把这个地方蹂躏成什么样子”。圆明园被毁的第二年，雨果给巴特勒上尉写了这封信，表达了对中国人民的深情厚谊，对中华文明的衷心仰慕和热情赞颂，强烈谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。

3．全文是分几部分来写的每个部分各写了什么

二、精读感悟

（一）朗读课文，思考并回答下列问题：

1．自读1-4自然段，找出雨果评价圆明园的句子，并对自己感受最深的句子进行鉴赏品味。

2．读5-10自然段，找出雨果讽刺侵略者的句子，并对自己感受最深的句子进行鉴赏品味。

（二）研读探究，突破重点

1．讨论回答：作者在信中是怎样贬斥英法联军的表现了作者怎样的态度和感情

2．这封信先极力描绘圆明园的神奇壮丽，然后才写侵略者对其焚烧洗劫，这样安排材料有什么好处

3．作者对圆明园的评价和对侵略者的嘲讽表明了作者怎样的情感和性格特征

4．谈谈作者对英法远征中国之行是褒是贬，为什么

5．雨果在信中是怎样评价被焚毁的圆明园的，表达了作者怎样的感情

（三）拓展延伸

圆明园，一直保留着残砖断瓦。现在有人提出要重现圆明园的面貌，你同意吗为什么

【课堂小结】

雨果的这封信，愤怒地谴责了英法联军焚掠圆明园的强盗行径，深切同情中国遭受的空前劫难，让我们对历史有了公正的判断。

【课堂讨论】

1．雨果对英法联军的强盗行为持什么态度

2．雨果不帮着自己国家的人，那他是站在谁的立场上的

3．如果说，你们家有个人犯了罪，你的第一态度是什么（有的说，我会原谅他的，再给他一次机会。）是的，你肯定不会主动站出来去指证他。但是雨果却能，因为他有着我们所没有的什么品质

【精炼反馈】

1．给下面加点的字注上拼音。

忏悔（）鲜为人知（）

2．“他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。”这句话活化了两个强盗（）

A．凯旋而归的丑态B．狼狈为奸的丑

C．得意忘形的丑态D．尴尬的丑态

3．说说对下列语句的理解，体会其中包含的作者的思想感情。

（1）我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。

（2）现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。