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第课时求一个数的百分之几是多少
3
85
教材第页的内容。
，
1.使学生掌握将百分数化成小数、分数的方法并能在计算中
灵活运用。
2.使学生掌握“求一个数的百分之几是多少”这类应用题的数
，
量关系和解题方法并能正确解答这类应用题。
3.培养学生的迁移能力和逻辑思维能力。
重点：探究、发现百分数化成分数、小数的方法。
难点：分析“求一个数的百分之几是多少”这类应用题的数量关
系。
课件、学情检测卡。
课件出示复习题。
1
，
春蕾小学的一项调查表明有牙病的学生人数占全校人数的。
5
750，()
春蕾小学共有名学生有牙病的学生有多少人？学生独立思考。
(
师：解答此题的关键是什么？解答此题的关键是弄清谁是单位
“1”，)(，
谁和谁相比用什么方法计算？怎样列式？用乘法计算列式
1
为750×。)
5
，
指名板演其他学生自己做。
，
师：刚才我们复习了用分数解决问题下面我们就来学习用百分
()
数解决问题。板书课题。
1.课件出示教材第85页例2。
，，，
学生尝试解题教师巡视辅导有困难的学生交流计算过程。
1，
生：题中的数量关系符合“求一个数的几分之几是多少”所
75020%，
以列式为×计算时可以把百分数直接化成小数进行计算。
750×20%＝750×0.2＝150(人)。
2，，
生：我的解题思路和他相同但是计算过程不同我是把百分
201
，75020%750750
数化成了分数然后进行约分计算的。×＝×＝×
1005
150()
＝人。
2
师：比较一下例与复习题中问题的不同点与相同点。
(引导学生从题意、思路及计算方法等方面比。)
，
①解题思路相
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