高中数学必修四第二平面向量章教材分析.pptVIP

高中数学必修四第二章;向量的背景;教育价值;教材分析;主要内容及知识体系;第一节：平面向量的实际背景及根本概念;教学目标确实定;教学重点：理解并掌握向量、零向量、单位向量、相等向量、共线向量的概念，会表示向量.

教学难点：平行向量、相等向量和共线向量的区别和联系.

教学建议：〔1〕这一小节，我们探究的是，在平面内如何表示一点到另一点的位移，以及如何确定一点相对于另一点的位置〔用位置向量〕。由此，引出有向线段和向量的概念，并讲解如何用向量确定点的位置，为向量在几何中的应用奠定必要的根底。

〔2〕强化几何与向量的联系。;第二节：平面向量的线性运算

内容概要：向量加法运算及其几何意义

向量减法运算及其几何意义

向量数乘运算及其几何意义

内容分析：提示学生将向量与数的运算类比，探究向量能否进行运算，从向量的物理背景及数的运算中得到启发，从而引进向量的运算。

;教学目标确实定

一、知识与能力：

掌握向量的加减法的定义，会用向量加法的三角形法那么和向量加法的平行四边形法那么作两个向量的和差向量；能准确表述向量加法的交换律和结合律，并能熟练运用它们进行计算。理解实数与向量的积和它的几何意义；理解实数与向量的积的三条运算律，并会运用它们进行计算。理解一个向量与非零向量共线的充要条件，能判断两个向量是否共线。

二、过程与方法：

1．了解向量加法三角形法那么和平行四边形法那么的归纳过程；

2．体会数形结合的数学思想方法.

三、情感、态度与价值观：

培养对现实世界中的数学现象的好奇心，学习从数学角度发现和提出问题．;教学重点：〔1〕向量加法的三角形法那么与平行四边形法那么的运用；〔2〕向量减法法那么的运用。

教学难点：对向量的加法与减法定义的理解。

教学建议

〔1〕建议直接从位移的合成引入向量的加法运算。

〔2〕要认真地证明向量加法的交换律、结合律

〔3〕讲向量减法运算时，最好先复习一下数的减法运算和代数和??念。然后用逆运算的观点引入向量的减法运算。

〔4〕应注意共线向量求差的作图方法;

第三节：平面向量的根本定理及坐标表示

内容概要：平面向量的根本定理

平面向量的正交分解及坐标表示

平面向量的坐标运算

平面向量奉献的坐标表示

内容分析：之前的教学内容由实际问题引入向量概念，研究了向量的线性运算，集中反映了向量的几何特征,而本课时之后的内容，主要是研究向量的坐标运算，更多的是向量的代数形态。平面向量根本定理是正交分解及坐标表示的根底，坐标表示使平面中的向量与它的坐标建立起了一一对应的关系，这为通过“数”的运算处理“形”的问题搭起了桥梁，也决定了本课内容在向量知识体系中的核心地位.;教学目标确实定

〔1〕知识与技能

了解向量夹角的概念，了解平面向量根本定理及其意义，掌握平面向量

的正交分解及其坐标表示。

〔2〕过程与方法

通过对平面向量根本定理的探究，以及平面向量坐标建立的过程，让学生经历数学定理的产生、形成过程，体验由一般到特殊、类比以及数形结合的数学思想，从而实现向量的“量化”表示。

〔3〕情感、态度与价值观

引导学生从生活中挖掘数学内容，培养学生的发现意识和应用意识，

提高学习数学的兴趣，享受成功的喜悦，感受数学的魅力

;教学重点：平面向量根本定理的探究，以及平面向量的坐标表示

教学难点：对平面向量根本定理的理解及其应用

教学建议：(1)??复习根本定理、基底，引出向量的垂直、正交分解和正交基底的概念。让学生用根本定理重新认识平面直角坐标系。用三角函数的定义，初步建立向量与长度、角度之间的联系a1=|a|cosθ，a2=|a|sinθ。

〔2〕教师应引导学生自己推导运算法那么。

(3)?认真向学生分析，向量的坐标与点坐标之间的关系。

〔4〕注意渗透数形结合思想;第四节：平面向量的数量积

内容概要：平面向量数量积的物理背景及其含义

平面向量数量积的坐标表示、模、夹角

内容分析：向量的数量积与距离、角度紧密相联，它是度量几何学的根底。如何度量距离和角度是几何学开展两个强大的动力。从直接度量到相似和勾股计算，从解直角三角形，到正弦和余弦定理，人们已可解决各种各样的有关角度和距离的度量。向量的数量积使度量几何上升到一个崭新的层面，使人们能更有效地用代数方法研究几何，向量的数量积已成为研究几何度量的强有力的工具。

;教学目标：掌握数量积