【核心素养】统编版语文八年级下册 19 登勃朗峰 公开课一等奖创新教案.docxVIP

【核心素养】统编版语文八年级下册19登勃朗峰公开课一等奖创新教案

19*登勃朗峰

1．语言运用：正确理解并积累“沟壑、翌日、纷至沓来、络绎不绝等词语。

2．思维发展：了解勃朗峰景色的奇异特点，理清作者的游踪顺序。

3．审美鉴赏：体会作者运用优美和幽默的语言描写景物、记叙人物的写作方法。

4．文化传承：培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

整体感知并把握文章内容，了解勃朗峰景色的奇异特点，理清作者的游踪顺序。体会作者的生活态度。

体会作品优美和幽默的语言，把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧。

诵读法、讨论探究法。

一、创设情景导入新课

你们去过阿尔卑斯山吗？(幻灯片播放阿尔卑斯山、勃朗峰图片)阿尔卑斯山主峰勃朗峰海拔4810.90米，山顶终年积雪不化，它耸立于法国和意大利之间，是整个阿尔卑斯山脉的最高峰，号称欧洲第一峰。山峰雄伟，风光旖旎。诗人雪莱为勃朗峰写下了著名诗句：勃朗峰仍在高处闪烁时，阿尔卑斯山已经代表了欧洲的人间天堂，一个新的世外桃源。今天，让我们跟着大作家马克·吐温一起去游览神秘的勃朗峰吧！(板书课题)

二、检查预习疏通字词

1．文学常识

作者简介

马克·吐温(1835—1910)，美国作家，作品风格以幽默和讽刺为主。代表作有小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》《王子与乞丐》等。

2．生难字词

(1)字音

翌日(yì)_巉峻(chán)_拾级(shè)辚辚(lín)

俯瞰(kàn)穹顶(qióng)逗留(dòu)霓裳(nícháng)

沟壑(hè)皑皑(ái)妩媚(wǔ)缭绕(liáo)

颠簸(bǒ)瞬息万变(shùn)纷至沓来(tà)轻歌曼舞(màn)

名副其实(fù)

(2)词义

【翌日】次日。

【巉峻】险峻陡峭。

【拾级】逐步登阶。

【皑皑】形容霜、雪洁白。

【辚辚】形容车行走时的声音。

【络绎不绝】形容人、马、车、船等往来不断。

【轻歌曼舞】轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。

【瞬息万变】形容在极短的时间之内变化多而快。

【纷至沓来】纷纷到来，连续不断地到来。

【名副其实】名称或名声与实际相符合。

【和颜悦色】形容态度和蔼可亲。

三、初读课文整体感知

1．本文是一篇游记，请大家跳读课文，从文中找出表明作者游踪的词语，明确作者的行踪。

点拨：坐火车去马蒂尼→取道黑首→抵达高地→经隧道→过v字形山口→拾级而上→勃朗峰→逗留高地→向阿冉提村进发→沿河谷前往沙蒙尼→到达沙蒙尼旅馆。

小结：本文以作者的游踪为线索，写了上山下山的过程。

2．划分层次。

点拨：

【第一部分(1～6段)】写登山的见闻与感受。——上山写景

【第二部分(7～11段)】写乘车的经历与感受。——下山写人

3．作者在前往勃朗峰的过程中看到了哪些美景？遇到了哪些趣事？

点拨：作者在前往勃朗峰的过程中，沿途不乏秀色美景，如“整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响”；在抵达阿冉提村前目睹了“阿尔卑斯之王的勃朗峰，拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高；看到勃朗峰周围一些奇形怪状的山峰；向山下阿冉提村进发前，仰面遥望附近的一座峰巅，色彩斑斓，妩媚动人。

在阿冉提村遇上了奇人“车王”，感受了车王疯狂的车技，虽有颠簸之苦，也有意外之喜，住进了上等房间。

四、精读课文深入理解

1．为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯？

点拨：因为天气灼热难当，骡子、马车行进缓慢，乘客焦炙于火辣辣的艳阳之下，不能在树林中避暑纳凉，稍作歇息，不能充分享受登山的乐趣，所以说他们“可怜可悯”。

2．快速浏览课文，回答问题：作者在写登勃朗峰的经历中，是分几个方面来写的？

点拨：分两个方面来写：上山途中和下山途中。

3．上山途中重点写了哪些内容？试找出来读一读。

点拨：上山途中，作者浓墨重彩地写了山中的奇景：嶙峋的怪石、变幻的光影。具体内容体现在课文的第4、5、6段。

4．文章第3段中说：“我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。山为什么会随我们拾级而上而“愈升愈高”呢？你有过类似的体验吗？

点拨：运用了夸张的修辞手