《纸的发明》 公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

《纸的发明》 公开课一等奖创新教学设计.docx

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

《纸的发明》公开课一等奖创新教学设计

《纸的发明》教学设计

教学目标:

1.会认本课“创、携等11个字,其中两个多音字“累鲜”。

2.学生反复诵读,通过品读,抓住重点词句,理解纸的发明过程。

3.感受中华民族祖先的聪明才智,为作为一个中国人而自豪。

教学重点:

学生反复诵读,通过品读,抓住重点词句,理解纸的发明过程及历史意义。

教学难点:

感受中华民族祖先的聪明才智,为做一个中国人而自豪。

教学准备:

1.学生熟读课文,把握文章主要内容。

2.教师查找资料,制作课件。

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题

1.同学们,你们知道我们每天用的课本,作业本是用什么做的吗你们知道生活中都有哪些种类的纸吗?(书写纸、包装纸、餐巾纸、卫生纸……)

咱们的生活中时时刻刻离不开纸,但是随处可见的纸的发明却经历了一个复杂而又漫长的过程。今天我们就来学习一篇关于纸的发明的文章,看看又会有什么收获。

2.板书课题,齐读课题。

二、初读课文,整体感知

1.检查字词

首先检查一下同学们的字词掌握情况。以排火车的方式拼读红色的字;齐读。

(1)出示带有认读生字的词语。

创造蔡伦积累携带

保存制作朝鲜欧洲社会

(2)两个多音字

日积月累果实累累劳累

鲜为人知新鲜海鲜

2.(1)扫清了字词障碍,让我们再次走进我国悠久的历史之中,一起去欣赏蔡伦造纸的故事吧!

播放视频。

(2)听完课文,你有什么想说的?

3.了解纸的发明过程

让我们默读课文,想想每个自然段的意思,再照样子填写学习单的第二大题,初步了解纸的发明过程。

我们初步了解了纸的发明过程,在造纸术发明以前,在甲骨、兽骨、青铜器、竹片、木片、帛上刻字写字;西汉时代用麻造纸;东汉时代,用树皮、麻头、稻草、破布等造纸。

三、精读感悟,重点突破

(一)第2自然段

1.早在几千年前,我们聪明的祖先就创造了文字,有了文字,就必须有能记录文字的东西。在纸发明以前人们怎么记录文字的,请大家自由朗读课文第2段,并划出相关语句。

生1:要记录一件事情,就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。

这句话用了一个动词。你从“刻字中体会到了什么?而且龟甲、兽骨、青铜器不仅数量有限,而且搬运携带起来也非常不方便。

齐读

生2:后来,人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来,就成了一册书。

老师今天给大家带来了一册竹简。一根竹片称为“简”,多根“简用绳子编起来就是“册”。这册竹简上记录了500多个汉字,你们知道咱们一本语文课本能记载多少汉字吗啊?16万。如果要记载16万汉字得需要多少册这样的竹简啊?320册。相传秦始皇一天光阅读奏章就要整整一车书。这样的一本书很重,许多书的话必须要用马车来拉,所以古时候用“学富五车来形容一个人读书多,学识丰富。还有腹载五车、书读五车、五车腹笥,这些成语都表示这个同一个意思。

齐读

生3:再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛上写字了。

蚕丝织成的帛呢?虽然轻便,但是成本非常昂贵不能普及。有句话叫做“化干戈为玉帛”,在古代,玉和帛都是进贡之上品,也就是很稀少昂贵的,用帛来写字,不是一般人能用得起的。

齐读

(二)第3自然段

中国是世界上最早养蚕织丝的国家。人们用蚕茧制作丝绵时发现,盛放蚕茧的篾席上,会留下一层薄片,可用于书写,这种薄片数量不多,在古书上称它为赫蹏hètí或方絮。

受方絮的启发,在两千多年前的西汉时代,人们已经懂得了用麻造纸,但这种纸有什么缺点呢?粗糙,不好写字。

齐读第3自然段

(三)第4自然段

A.人们想要书写文字,可是龟甲、兽骨、青铜器、木片、竹片太笨重,帛又太贵,麻纸又太粗糙,是谁对纸进行了改进,让纸成为真正可以用来书写的材料的呢?请同学们默读第4自然段并思考两个问题。

合作交流

1.东汉的蔡伦是怎么制造出纸的?用——画出蔡伦造纸的句子,再读一读。

2.为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了

汇报展示

1.“他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里,捣烂成浆,再把浆捞出来晒干,就成了一张既轻便又好用的纸。

造纸

您可能关注的文档

文档评论(0)

八戒 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档