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八年级生物下册教材分析

双庙明德学校崔香伏

一、与课程标准的关系

本教科书紧扣课程标准提出的“全体学生通过努力都应达到的基本要求”，既面向全体学生，

着力于基本的公民素质的培养，又从各方面考虑每个学生的个性发展，力图使所有的学生在原有

的基础上都能得到发展。

根据课程标准的精神，本教科书大力强化探究式学习，安排了较多的各类学习活动，无不广

泛联系技术与社会。

本教科书还注重知识的现代化，包括传统知识的现代拓展。例如，“细胞工程和克隆技术”，

“基因工程和转基因技术”，“生物富集及其影响”、“生物多样性价值”等，使这本教科书的面貌

焕然一新，充满了21世纪的时代气息。

本教科书还从学生生活实际出发，按照课程标准的要求，降低了难度，这不仅体现了义务教

育的教学目标，也展示了生命世界的无穷魅力。

二、教材分析

本册教材包括“生物的繁衍和发展”、“生物与环境”两个单元。

在第六单元中共分第一章生物的繁殖，第二章生物的遗传和变异，第三章生物的起源与进化

和第章现代生物技术。重点内容是生物的遗传和变异以及生物的繁殖。

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第一章生物的繁殖是八年级下的开篇章节，也是本单元的开篇章节。植物、动物和人通过生

殖和遗传维持种族的延续。在生物生殖与遗传的基础上，生物能够得以发展。生物繁殖的知识是

学习遗传、变异与进化的基础，本章知识在单元中占有非常重要的地位，所以将本章安排在了本

单元的开篇章节。本章是依据《生物学课程标准》中“生物的生殖、发育与遗传”这一主题下的

“人的生殖和发育”“动物的生殖和发育”“植物的生殖”的要求编写的。本章包括“被子植物的

生殖”“动物的生殖和发育”“人的生殖和胚胎发育”三节内容。这三节内容是按照植物－动物－

人的顺序编排的。植物生殖的内容与学生的生活实际联系比较密切，学生有丰富的这方面生活经

验，所以将植物的生殖安排在第一节。植物的类群比较多，书中没有面面俱到的介绍各种类群植

物的生殖方式，而是以学生最为熟悉的被子植物来学习植物生殖的知识。动物的生殖和发育内容

侧重介绍无脊椎动物中的昆虫、脊椎动物中的两栖类和鸟类的生殖和发育内容，因为这几类动物

学生们比较熟悉，贴近学生的生活。人的生殖和发育的基本知识对于学生认识自我、健康的生活

具有重要作用，人类的生殖是最复杂的，所以教科书将部分内容安排在了最后一节来进行学习。

第二章生物的遗传和变异是第六单元“生物的繁衍和发展”的第二章。在生命的延续过程中，

遗传和变异是普遍存在的。在第一章学生学习了“生物的生殖和发育”之后，安排生物的遗传和

变异内容，是对生物圈中生命延续和发展的继续深入，符合学生的认知规律。遗传和变异是生物

的基本特征之一，有关遗传和变异的知识对于人们的生产和生活有着重要意义。学生在日程生活

中，常会遇到有关遗传和变异的令其困惑不解的问题。因此，知道一些遗传和变异的知识对学生

是十分必要的。同时，通过本章的学习，学生可以对生物的遗传和变异现象、遗传的物质基础、

性别决定、遗传育种的实践上的应用以及遗传病等有一个初步的认识，也为后面的内容，特别是

生物的进化知识的学习奠定基础。因此，本章在整个初中生物教科书中占有重要位置。

第三章生物的起源与进化依据《生物课标》中“生物的多样性”这一主题下的“生命的起源

和生物的进化”的要求编写。有关地球上生命起源的问题，常见于各种媒体，一直是令人着迷和

富于挑战的课题，也是科学家关注和争论的焦点之一，更是处于青春期的学生乐于辩论的话题。

本章的编写从生命的起源开始，以尊重客观事实、敢于质疑的态度为学生搭建一个思维平台，让

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学生有一个生命起源的基本观点；再呈现生物进化的证据，描述生物进化的历程，分析生物进化

的原因；引导学生形成生物进化的观点。再用生物进化的观点来分析和理解人类的起源和发展。

全章引导学生形成唯物主义的世界观，使之认识到在科学发展的历史中，存在着唯物和唯心观点

的斗争。

第章现代生物技术，涉及的知识面非常广，素材非常多，有中国的，有外国的，而且已经

有许多基因工程产品实现了产业化。通过现代生物技术的相关