小学教学：1-01加、减法的意义和各部分间的关系.docVIP

PAGE

PAGE3

童心课堂（数学学科）教学设计

第一单元四则运算第1课时第1周星期一

课题

加、减法的意义和各部分间的关系

课型

新授课

课时

1

教学目标

基础

目标

1．从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。

2．初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。

发展

目标

3．培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。

教学重点

理解加、减法的意义和利用加减法的关系求加减法中的未知量。

教学难点

从实例中探究加、减法的互逆关系。

教学准备

课件制作、作业纸编制、确定分组形式

教学形式

自主探究、小组合作（组内异质组间同质）

教学

板块

教学过程

小班特征活动预设

引入

一、复习铺垫

加减5分钟口算。

全班学生口算

展开

二、理解加减法的意义

1.理解加法的意义。

出示例1（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？

（1）问：根据这道题你收集到了哪些信息？

(让学生尝试用线段图表示)

（2）请学生根据线段图写出加法算式。

814＋1142＝1956??或??1142＋814＝1956

师：为什么用加法呢？那怎样的运