江苏专版2023_2024学年新教材高中数学第5章导数及其应用培优课函数的存在性与恒成立问题课件苏教版选择性必修第一册 (1).pptxVIP

要点深化·核心知识提炼1题型分析·能力素养提升201要点深化·核心知识提炼知识点1.恒成立、能成立问题的解题思路（1）首先分离参数，变为不含参数的定函数最值的求解.这是一种最基本的处理方式，分离参数后，处理不含参数的函数，将问题转化为函数的最值或值域求解.（2）不分离参数，直接处理，或移项构造新函数（若能因式分解约掉一部分最好），进行求导，分析函数的单调性和最值.知识点2.恒成立问题?若函数在区间上存在最小值和最大值，则不等式在区间上恒成立；不等式在区间上恒成立；不等式在区间上恒成立；不等式在区间上恒成立；知识点3.存在性问题?若函数在区间上存在最小值和最大值，则不等式在区间上有解；不等式在区间上有解；不等式在区间上有解；不等式在区间上有解02题型分析·能力素养提升【题型一】不等式恒成立求参数的值（取值范围）?例1已知函数.?（1）判断函数在区间上的单调性；?解,,.令,则,显然,当,时,,故函数在区间,上单调递减.又,从而在区间,上恒小于零,所以在区间,上恒小于零,所以函数在区间,上单调递减.（2）若在区间上恒成立,求实数的最小值.?不等式,,恒成立,即恒成立.令,,,则,且.当时,在区间,上，,即函数单调递减,所以,故恒成立.当时,在区间,上存在唯一解,当时,,故在区间上单调递增,且,从而在区间上恒大于零,这与恒成立相矛盾.当时,在区间,上，,即函数单调递增,又,故恒成立,这与恒成立相矛盾.故实数的最小值为1.?规律方法（1）破解此类题需“一形一分类”,“一形”是指会结合函数的图象,对函数进行求导,然后判断其极值,从而得到含有参数的方程组,解方程组,即可求出参数的值；“一分类”是指对不等式恒成立问题,常需对参数进行分类讨论,求出参数的取值范围.（2）利用导数研究含参数的不等式问题,若能够分离参数,则常将问题转化为形如或的形式,通过求函数的最值求得参数的取值范围.?跟踪训练1已知函数,对于任意,,当时,不等式恒成立,求实数的取值范围.??解因为对于任意,,当时,恒成立,所以恒成立,所以函数在区间上单调递减.令,,所以在区间上恒成立,则在区间上恒成立.设,则.当时,,所以函数在区间上单调递减,所以,所以.故实数的取值范围为.【题型二】不等式能成立求参数的值（取值范围）?例2已知函数.?（1）若在区间上是单调函数,求实数的取值范围；?解,当导函数的零点落在区间内时,函数在区间上不是单调的,即,所以实数的取值范围是.（2）设函数,若使得成立,求实数的取值范围.?由题意,知不等式在区间上有解,即在区间上有解.因为当时,（不同时取等号）,,所以在区间上有解.令,则.因为,所以,所以,所以在区间上单调递增,所以时,,所以.故实数的取值范围是,.??规律方法（1）含参数的能成立（存在型）问题的解题方法在上能成立,则；在上能成立,则.（2）含全称、存在量词不等式能成立问题的解题方法①存在,任意，使成立,则；②任意,存在,使成立,则.跟踪训练2若存在,使得不等式成立,则实数的取值范围为()?C?A. B. C. D.?[解析]存在,不等式成立,则,成立.令,,则.令,解得或（舍去）,所以当时,,单调递增；当时,,单调递减.又,所以,所以.故选C.