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第一章緒論;實驗心理學的由來;費希納;馮特;艾賓浩斯;實驗心理學的科學屬性;對實驗心理學的認識誤區;實驗心理學的方法學地位;;相關研究法;對相關研究法的評價;實驗法;;如何進行實驗心理學研究;實驗心理學研究的一般程式;實驗研究的變數;引數;因變數;控制變數;實驗研究的設計;多變量設計;兩個引數（年齡大小和材料性質）對再認能力的影響;被試間設計和被試內設計;被試內設計的平衡技術：

ABBA設計：兩個因素A,B。每個被試要接受4次實驗處理；把被試分為兩組，ABBA和BAAB

拉丁方設計

若引數的一種水準的處理對另一種水準的處理影響很大時，就不能用被試內設計；若被試內、被試間處理都適用時，更傾向於用被試內設計。

混合實驗設計：是在一項實驗中，有些引數是被試內的，而有些引數是被試間的實驗設計。

;小樣本設計和准實驗設計;實驗研究的效度和信度;內部效度;外部效度;實驗研究的信度;實驗研究的儀器;文獻檢索;核對清單閱讀法;心理學實驗報告的寫作;反應時的研究歷史;反應時在心理學中的研究歷史;反應時測量的發展;反應時研究的基本問題;選擇反應時的研究：

實驗發現二擇一的選擇反應時比簡單反應時長0.07秒，並且不存在感覺通道的差異。

默克爾研究得出選擇數目與反應時的關係為RT=lgN。其中RT表示反應時，N為選擇辨別刺激的數目。

從戈熱繪製的選擇數目與反應時的關係圖中可以看出：反應時並不隨選擇專案的增多而線性增長，當刺激專案從兩個增加到三個時，反應時的增量小於0.07秒。;速度－準確性權衡;反應時新法;減數法;應用;加因素法;開窗實驗;反應時研究的新進展;尼森和比勒姆的實驗;序列反應時的變式;實驗程式的調整

斯戴德勒，通過變化序列的統計結構來操縱序列規則的難度。他設計了高、中、低三個結構化水準的刺激序列，結構化水準越高，則說明序列內的規則特徵越多。結果發現：高結構化序列的反應時下降最為厲害，其次是中結構化序列，最後是低結構化序列，而隨機序列，反應時幾乎維持不變。這一實驗說明了被試的反應時下降是存在學習的體現，而實驗使用的高難度材料遏制了被試對規則的外顯???握，這些資訊的習得是內隱的。;內隱聯想測驗;實驗步驟;基本原理;傳統心理物理學;最小變化法;差別閾限的計算：

a.在遞減系列中，最後一次“＋”到非“＋”之間的中點，為差別閾限的上限，用Lu表示；第一次非“－”到“－”之間的中點為差別閾限的下限，用Ll來表示。

b.在遞增系列中，最後一次“－”到非“－”之間的中點，為Ll；第一次非＋”到“＋”之間的中點為Lu。

c.上限與下限之間的距離為不肯定間距Iu

d.不肯定間距的中點是主觀相等點。

e.主觀相等點與標準刺激的差距為常誤。

f.不肯定間距的一半或取上差別閾限和下差別閾限之和的一半為差別閾限。;誤差控制：

習慣誤差——在遞增系列中，閾值偏高；遞減系列中，閾值

偏低。

期望誤差——在遞增系列中，閾值偏低；遞減系列中，閾值

偏高。

遞增遞減序列要做到數量一致。

練習誤差——可能使閾限降低。

疲勞誤差——可能使閾限升高。

遞增、遞減系列按照ABBA法安排，交替進行。;恒定刺激法;絕對閾限的計算

用直線內插法求絕對閾限。就是將刺激作為橫坐標，以正確判斷的百分數作為縱坐標，畫出曲線，然後再從縱軸的50％處畫出與橫軸平行的直線，與曲線相交與點a，從點a向橫軸畫垂線，垂線與橫軸相交處就是要求的絕對閾限。

差別閾限的計算

根據數據，畫出比標準刺激重、比標準刺激輕、和標準刺激相等的三條曲線，然後根據直線內插法，求得50％的次數被判斷比標準刺激重的差別閾限的上限和50％的次數被判斷比標準刺激輕的差別閾限的下限，最後得出差別閾限。

若被試的反應只有兩類，則選取75％處。;平均差誤法;差別閾限的計算：

被試多次調整結果的平均數為主觀相等點。主觀相等點與標準刺激的差為常誤。用此方法得出的差別閾限只是一個估計值，又稱為平均差誤。有兩種計算方法：

a.把每次調整結果與主觀相等點的差的絕對值加以平均。

b.把每次調整結果與標準刺激的差的絕對值加以平均作為差別閾限的估計。

誤差控制

動作誤差和時間誤差——可採用多層次的ABBA法（標準刺激和比較刺激呈現的順序），還可以使比較刺激從小到大，從大到小，兩個方面進行調整。;閾上感覺的測量;用此方法建立量表，應注意：

a.要求被試的抽樣能夠代表實驗試圖研究的人群總體。

b.由於每一個被試只進行一