北师大版七年级上册数学《数据的收集》数据的收集与整理课件教学说课.pptxVIP

6.1数据的收集;知识要点;新知导入;新知导入;课程讲授;课程讲授;课程讲授;课程讲授;课程讲授;课程讲授;随堂练习;随堂练习;随堂练习;课堂小结;七年级上册;学习目标;自主学习任务1：阅读课本170页-173页，掌握下列知识要点。;1.一次考试中,某班级的数学成绩统计图如图所示.下列说法错误的是();2.枣庄市随机抽调一部分市民进行了一次法律知识测试,测试成绩进行整理后分成五组,并绘制频数直方图如图所示.;;你能用恰当的统计图表表示这个班同学入学时的英语成绩吗?从你的图表中能看出大部分同学处于哪个等级吗?成绩的整体分布情况怎样?;(1)哪个结果更直观?

(2)为什么在人数后面写“频数”两个字?

(3)从他们的图表中你能看出大部分同学处于哪个等级吗?成绩的整体分布情况怎样?;你能类比上一题,用恰当的统计图表表示这个班同学入学时的语文成绩吗?从你的图表中能看出大部分同学处于哪个分数段?成绩的整体分布情况怎样?;改进做法;我们把上面这幅图的横轴(水平的轴叫横轴)略作调整,得到下图,像这样的统计图称为频数直方图.;(3)绘制的不同:条形统计图各条形分开,频数直方图的条形连在一起.;为了解某中学男生的身高情况,随机抽取若干名男生进行身高测量,将所得到的数据整理后,画出频数直方图(如图所示),图中从左到右依次为第1,2,3,4,5组.;解:(1)抽取测量身高的男生人数为6+10+12+16+6=50.;条形统计图可以清楚地表示出各数据的多少.频数直方图是一种特殊的条形统计图,它将统计对象的数据进行了分组,画在横轴上,纵轴表示各组数据的频数,能清楚显示各组频数分布情况和各组频数之间的差别,各组中包含最小的而不包含最大的数据.;做一做;解析一览;随堂检测;随堂检测;5．某校为了了解九年级1000名学生的身体健康情况，从该年级随机抽取了若干名学生，将他们按体重(均为整数，单位：kg)分成五组(A：39.5～46.5；B：46.5～53.5；C：53.5～60.5；D：60.5～67.5；E：67.5～74.5)，并依据统计数据绘制了如下两幅尚不完整的统计图．;课堂小结;个性化作业