北师大版五年级上册数学《分数的再认识(二)》分数的意义教学复习说课研讨课件.pptxVIP

;1.从度量的角度进一步认识分数的意义。

2.结合制作“分数墙”的活动，认识分数单位。;△△△△△(答案不唯一);1;☆任务驱动一

认真阅读教材的内容，尝试完成下列问题。剪下教材附页3中的红纸条后再进行操作。

1.用纸条测量数学书的宽。测量结果是()张纸条的长。每张纸条的长是数学书宽的()。

2.用纸条测量数学书的长。用纸条测量了()次，数学书的长还有剩余，剩余部分不足()张纸条。

测量后，与伙伴说一说自己的测量方法。

;还是不能正好量完。;☆任务驱动二

1.认真观察教材中的“分数墙”，找出规律，在教材中把“分数墙”补充完整，并说说自己的发现。

;3.什么是分数单位?在教材中找一找。

独立完成后，小组内交流，准备展示。

;×;4;12;5.把这些桃子平均分成4份，其中的3份占这些桃子的()，这个分数的分数单位是()；如果把这些桃子平均分成5份，其中的2份占这些桃子的()，有()个。

;

c;;复习旧知;用附页3中图1的纸条，量一量数学书的长和宽各是多少。;你能帮淘气继续量下去吗？看一看，再用附页3中图1的纸条量一量。;;巩固练习;观察下图中的分数，在括号里填上适当的数。;下面哪些分数更接近0，哪些分数更接近1？分别填入圈内，并尝试说明理由。;课堂小结