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优化低年级语文作业设计，培养学生的学习兴趣

从心理学的角度讲，趣味不仅可以提高学生的兴趣，而且做得过

程可以加深大脑皮层的刺激，使其印象深刻。低年级学生厌烦代办生

硬，喜欢生动有趣，作业的趣味性就显得尤其重要。学生只有对作业

产生了浓厚的兴趣，才会积极、主动、自觉地投入到完成作业这一活

动之中来。

作业设计是教学中不可缺少的环节，是学生对课堂上所学知识进

行巩固和运用。教师通过学生的作业可以了解学生掌握知识的情况，

改变自己的教学方法。根据自己多年的教学经验，我认为，低年级学

生布置作业的问题关键在于，作业形式要多样化，要有创新的形式。

作业不要机械的抄写，要少，要精练。体现多样化，让学生在最

短的时间内，写的轻松，学得快乐，不断获取更多的新知识。

1、听一听。根据低年级年龄特点，设计一些有趣的故事作业。

如，学了《蜗牛搬家》后，让学生回去后再把这个故事讲给父母听，

然后让父母再给他们讲一个故事。这样反复的讲能培养孩子的兴趣，

同时能将孩子带进童话世界。也可以通过听故事丰富孩子的听觉经

验，并为今后的独立阅读提供基础。学生通过听别人讲故事，能激发

兴趣，能使孩子和书之间产生一种愉悦的联结关系，家长和孩子同时

从书里学到东西，然后家长把文字以及文字的发音灌输到孩子的耳朵

里。这些