初中九年级语文教案-岳阳楼记-“黄冈杯”一等奖.docxVIP

《岳阳楼记》教学设计第二课时

学习目标：

教学目标

1．知识与技能

①积累常用实词虚词以及各种活用用法。

②在理解难解字词的基础上，理清文章的脉络，整体感知课文。

2．过程与方法

诵读法、讨论法、比较赏析法

3．情感态度价值观

体会古人那种旷达的胸襟，学习他们忧国忧民的高尚情操。

教学重点难点

1．会古人那种旷达的胸襟，学习他们忧国忧民的高尚情操。

2．体会“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的现实意义。

激情导入：

经与典，是智慧与哲思，历千年流逝，熠熠生辉；文与字，是气韵与风骨，字字珠玑；诗与词，是情怀和道义，任寒来暑往，句句动情；歌与赋，是审美与情操，奏琴瑟笙箫，声声入耳。今天，让我们继续我们的古文之旅，开启我们的诗韵人生。

首先，是我们的九宫格猜诗句：

中国四大名楼：岳阳楼、黄鹤楼、鹳雀楼、滕王阁

今天我们继续来学习《岳阳楼记》，去一览中国名楼的风采。

整体感知。

（一）通读课文。用歌诀体素读法。

（二）回顾交流。（点名回答。）

一、阅读第一自然段。

1、这一节告诉我们哪些信息

2、请说说你所了解的“唐贤今人”吟咏岳阳楼的“诗赋”。

3、滕子京“谪守谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”说明了什么问题

（三）研讨赏析

阅读第二自然段。（第二小组诵读战士，各组抢答问题。）

1、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些

2、第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好为什么

阅读第三自然段。（第一、三组诵读展示，各组交流研讨，教师点播）

1、这段写了哪些景物

2、这些景物体现了洞庭湖景观的什么特征

3、通过这些景物又可看出作者怎样的感情

阅读第四自然段

1、这段写了哪些景物

2、这些景物体现出洞庭湖的什么特征

3、通过这些景观体现出作者的什么感情

4、这样写的目的是什么

（四）精读精析、拓展延伸。（四、五组诵读展示，教师精讲精析。）

阅读第五自然段

1、作者想要寻求怎样的古人品德

2、“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的情感

3、怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话对于今天的我们具有哪些现实意义

4、主旨：

（五）练笔：（当堂书写展示）

请以“范仲淹，我想对你说……”为话题，写出你的心之所想，心之所向。（300字）

结语：

同学们，泱泱大中华，浩浩五千年。有多少忧国忧民的英豪先烈为我们踏出了一条光辉的家国之路。那就让我们以崇敬的心情，唱响我们的家国情怀，颂出我们的砥砺前行的决心。让我们齐颂《岳阳楼记》！