人教PEP四年级上册Unit 5 Dinners ready大单元整体教学设计.docxVIP

人教PEP四年级上册Unit5Dinnersready单元整体设计

新课标第一部分单元教学设计总思路

一，学情分析

本单元是人教版英语(三年级起点)四年级上册第五单元，主要围绕“食物及用餐用语”这个话题，重点学习食物名词及餐具等相关词汇及一些用餐用语。四年级的学生，他们具

备一定的英语学习基础和英语学习能力，能够听懂、会说一些简单的语言，能在教师指导下初步形成规范的学习习惯，对课堂上的大多数学习活动有新鲜感，能在老师引导下完成相关学习任务。四年级的学生，他们对食物已经有了初步的了解并且他们对食物有着很大

的热情，他们在三年级上册Unit5Letseat学过有关食物的话题，掌握一定的食物单词储备量，如：rice,fish,bread,milk,juice等，并能运用句型：Idlikesomebeef.来表达自己的用餐意愿，但是他们对中西方饮食差异，中西方用餐礼仪了解比较少。所以在本单元的教学设计中应注重提升学生积极性和专注度，引导学生了解中西方餐饮文化的差异，感悟中西文化相融，中国文化影响世界，提升民族自信。

二、单元整体设计思路

围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“食物及用餐用语”。本单元要学习的核心词汇：食物名词及餐具等名词，征求和表达用餐的意愿，点餐，用餐等相关句型。

语篇

核心词汇

核心句型

学习内容

学习时长

学习目标

1.Alearn

vegetableschicken,noodles,

beef,

Soup

Whatwouldyou

like?

Idlikesome…

学习5个食物的词汇，会征求和表达用餐的意愿

1课时

学习核心词汇的音形义，会用所学词汇和句型征求和表达用餐的意愿

2.Atalk

dinner,

Soup

vegetable,ready

Whatwouldyoulikefordinner?Idlike…

谈论晚餐想吃什么

1课时

理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论晚餐想吃什

么

3.Aspell

he.she,mewe

chant

学习词尾-e发音规则

1课时

学习词尾-e的发音/i:/,并能根

及代表单词

据发音规律自主拼读

4.Blearn

knife,fork,

spoon,

bowl,

chopsticks

Wouldyoulike…?Passmethe…please

学习餐具词汇，用餐用语等

1课时

学习核心词汇的音形义，会询问用餐意愿提出餐具使用建议并做出正

确的反应等

5.Btalk

phone

Would

like…?

you

提出餐具

使用建议

并做出正

确的反应

1课时

理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，正确提出餐具使用建议并做出正确的反应等。

-No,thanks.I

canuse..

-Helpyourself

6.BRead

andwrite

C.Story

time

复习巩固单元核心词汇：

dinner,

beef,

noodles,

knife,forkchopsticks,try

Idlikesomebeef,noodlesandvegetables-John,buttrychopsticksfornoodles

读课文，能描述自己的用餐意愿和餐具使用习惯，完成听力任务，熟读storytime

1课时

能够从课文中

提取信息，在语

境中，根据图片

理解句子意思

完成人物匹配

任务，学习听

力题型和听力

技巧，能角色

扮演故事部分

三、单元设计框架(示意图)

单元主题Unit5Dinnersready

学习食物餐具词汇，用餐用语等

Task1

Alearn

学习5个食

物名词等核

心词汇和句

型，征求和

表达用餐的

意愿

Task2

Atalk在语境中运用所学词汇和句型，学会谈论晚餐想吃什么。

Task3

Aspell

学习词尾-e的发音/i:/,并能根据发音规律自主

拼读

Task4

Blearn

学习5个餐具

名词等核心词

汇和句型并能

提出餐具使用

建议并做出正

确的反应等

Task5

Btalk在语境中运用所学词汇句型，了解中西方餐饮

文化的差异等

Task6

BReadand

Write

理解课文，能正

确描述自己的用

餐意愿和餐具使

用习惯，完成听