人教PEP四年级上册Unit 4 My home大单元整体教学设计.docx

人教PEP四年级上册Unit4Myhome单元整体设计

新课标第一部分单元教学设计总思路

一，学情分析

本单元是人教版英语(三年级起点)四年级上册第四单元，主要围绕“家庭与家庭生活这个话题，重点学习家里的居室及相关设施等相关词汇，以及养成良好的学习生活习惯”的表达方式。四年级的学生，他们具备一定的英语学习基础和英语学习能力，能够听懂、会说一些简单的语言，能在教师指导下初步形成规范的学习习惯，对课堂上的大多数学习活动有新鲜感，能在老师引导下完成相关学习任务。如学生在三年级已经学习过一般疑问句Issheyourmother?及其肯定回答Yes,sheis和否定回答No,sheisnt.学生了解一般疑问句需要用升调来读。同时他们也学过特殊疑问句Whereistherule?Itsinthedesk.的单数问答。本单元的句型比较简单，教学内容贴近学生们的生活所以本单元的话题还是能够吸引学生的注意力。但是四年级的学生对单复数的询问并回答比较陌生，学习行为习惯也是在养成阶段，通过本单元的学习，学生能够主动并热情去询问他人，并养成收拾物品并摆放

整齐的好习惯。

二、单元整体设计思路

围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“家庭与家庭生活”。本单元要学

习的核心词汇：家里的居室及相关设施等名词，询问物品和人物的位置等相关句型。

语篇

核心词汇

核心句型

学习内容

学习时长

学习目标

1.Alearn

study,

kitchen

bedroom,

bathroom

livingroom

Whereis…?

Ishe/sheinthe…?

Yes.…

No,…

学习居室名称的词汇，会介绍自己家里房间

1课时

学习核心词汇的音形义，会用所学词汇和句型介绍自己家里的房间

2.Atalk

Study

livingroomkitchen

1.Whereisshe?2

Issheintheliving

room?

谈论在哪间?物品置

小猫个房谈论的位

1课时

理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论物品或人物的位置

3.Aspell

use,cute,

chant

学习分离

1课时

学习分离字母

excuse

字母组合u-e的发音/ju:/发音规则及代表单词

组合u-e的发音

/ju:1,并能根据

发音规律自主

拼读

4.Blearn

sofa,bedphone,table,fridge

Where

the…?They

are

are

学习房间里物品的词汇，会谈论房间物品的位

且

1课时

学习核心词汇的音形义，会与同伴谈论房间物品的位置等

in/on/under/near…Lookatthatroom.It

has…

5.Btalk

phone

Where

are?Aretheyin/on/…/…?Yes,theyare./No,they

arent

问答复数物品的位置等

1课时

理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，正确问答单复数物品的位置等。

6.BRead

andwriteC.Storytime

复习巩固单元核心词汇

Whereis/are…?

Ishe/sheinthe…?Arethey…?

Yes,…

No,…

读课文，

能通过描述把物品放在正确位置，完成听力任务，熟读storytime

1课时

能够从课文中

提取信息，通过

描述把物品放

在正确位置，学习听力题型和听力技巧

能角色扮演故事部分

三、单元设计框架(示意图)

单元主题Unit4Myhome

谈论家里的居室及相关设施

Task1

Alearn

学习家里的

居室等核心词汇和句型，

谈论某人是

否在某个房

间?

Task2

Atalk

在语境中运

用所学词汇

和句型，学

会谈论某人

或某物的位

置。

Task3

Aspell

学习分离字

母组合u-e的

发音/ju:/

并能根据发

音规律自主

拼读

Task4

Blearn

学习家里设施等核心词汇和句型并能谈论某物品或某设施的位置等

Task5

Btalk

在语境中运

用所学词汇

句型，培养

学生学会保

管自己物品

的习惯等

Task6

BReadand

Write

理解课文，能正确谈论某物

或某人的位置，

完成听力任务

等。

新课标第二部分分课时教学设计

【第1课时】

一，语篇研读(附图)

Lets