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三只蝴说课稿
幼儿园语言活动《三只蝴蝶》说课稿
喀什市英吾斯坦乡12村双语幼儿园
授课人：吐提姑丽.阿不都热依木
说教法:根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身特点，我采用多媒体教学法，讨论法、观察法和提问法等教学方法
多媒体教学法：我尝试打破仅用图片进行故事教学的传统模式，而是采用动画的形式，使所呈现的内容更直观更形象，更能引起幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。
2.启发式提问法：通过设置一系列启发性的问题，激发幼儿的想象力，发展幼儿的语言表达能力。
3.观察法：给幼儿出示ppt的故事情节发展的图片，引导幼儿理解故事情节。
4.讨论法：根据故事的内容，提问幼儿一些激发性的问题.?
说学法:学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道能更准确、更有效的掌握学习对象。所以我运用以下学法：
1、倾听表述法：让幼儿带着问题有目的有针对性的认真倾听，激发幼儿“想说”的愿望，通过激励性的语言，让幼儿“敢说”。
2、交流讨论法：引导幼儿针对提出的问题主动探索、发现学习，调动幼儿的多种感官参与活动，在说一说的轻松氛围中掌握学习的重难点。
五、说教学过程：
?一、情境导入，激发兴趣
今天老师给大家请来了三位小客人，看看它们是谁呢？（用遮挡的方式出示蝴蝶身体的一部分，引导幼儿说出蝴蝶的颜色。这样做不仅能吸引学生的注意力还能激发学生的好奇心和学习兴趣。
二、观察分析图片，理解图片内容
通过多媒体逐一出示图片并设置相应的问题：“从图片里你发现了什么？他们在做什么？”通过一些列开放性的问题，引导幼儿思考，鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。这样做既能培养幼儿的观察力、想象力，训练幼儿的开放性思维，发展幼儿的语言表达能力，更能有效的帮助幼儿理解故事内容，进而实现活动目标。
三、听故事，尝试讲述故事
我首先利用多媒体播放故事动画，让幼儿完整的听一遍故事，提问：故事的名字叫什么？故事里都有谁？
再播放一遍故事，让幼儿边听边思考：1、三只蝴蝶一起向红花请求避雨，它们是怎么说的？红花是怎样回答它们的？三只蝴蝶听了红花的话又是怎么说的？故事的最后怎么样了？通过一些列启发性的问题，帮助幼儿加深对故事内容的理解，然后请能力好的幼儿起来讲述故事，对于幼儿的表现教师要给予积极的评价
六，教学总结
总之，在本次活动的设计过程中，我自觉地运用《幼儿园教育指导纲要》的教育理念，积极地为幼儿营造一种轻松愉快的活动氛围。充分调动幼儿的积极性和主动性，最大限度的激发了幼儿的好奇心和探究欲望，为幼儿的全面发展奠定基础！
我的说课内容到此就结束了。今天我的说课肯定存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正。谢谢！
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