六年级下册语文第四单元《语文园地》PPT教学课件 第1课时.pptxVIP

统编版语文六年级下册课件;;;回顾学过的课文，你最喜欢哪一篇课文的开头或结尾？这些开头或结尾有什么特点？;我喜欢《观潮》的开头。“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。”这句话开门见山，直入主题，概括了钱塘江大潮的特点——天下奇观。同时引起读者的兴趣，急于知道为什么把钱塘江大潮称为“天下奇观”？他到底“奇”在哪里？;我喜欢《观潮》的结尾。“霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。”这个结尾，意味深长，给读者留下了无限遐想的空间，任我们的思绪在广阔的天地间自由飞翔。;回顾自己的习作，想一想：自己的习作的开头或结尾有哪些需要改进的地方？;课本中的课文是经典的范文，课文的开头和结尾值得我们反复体味并学习，我们要活学活用，把学到的知识灵活运用到自己的语文实践中去，提高自己的语言表达水平。;诗歌是我们中华民族艺术宝库里的瑰宝。每一首诗都蕴含着作者要表达的情感，尤其是描绘事物的诗句，在诗中经常会被赋予人的品格和志向。读一读下面这些诗句，想一想：诗句中的事物分别被赋予了人的什么品格或志向呢？;

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。;千磨万击还坚劲，

任尔东西南北风。;不要人夸颜色好，

只留清气满乾坤。;荷尽已无擎雨盖，

菊残犹有傲霜枝。;分析古诗时，要在反复朗读的基础上，疏通诗句的意思，然后根据意思确定诗句把哪些事物赋予了人的什么品格和志向。;看图片，说一说：你想到了哪些诗句？;采得百花成蜜后，

为谁辛苦为谁甜。

——罗隐《蜂》;居高声自远，

非是藉秋风。

——虞世南《蝉》;大雪压青松，

青松挺且直。

——陈毅《青松》;我们可以用哪两句诗来描绘一下自己的老师呢？;如果让你赞美一下勤劳的农民伯伯，你最想用哪两句诗呢？