二年级下册语文教案-作文指导：11-我爱吃葡萄 部编.docVIP

第11课我爱吃葡萄

——抓特点，写水果

教学目标：

1.培育学生观察能力；

2.培育学生按挨次写作的良好习惯；

教学重点：培育学生擅长观察能力和好词句在作文中的的应用。

教学难点：使学生通过自身的观察，依据肯定的挨次把水果描述出来，并用上好词句。

课时安排：2-3课时

教学预备：课件水果实物

教学过程：

【海石激起层层浪】

师：很快乐又和同学们见面了，先给各位同学问声好，给大家提提精神。亲爱的同学们，大家上午好！

生：……

师：看来同学今日的精气神很足，那么老规矩，正式上课之前我们还是来玩个小嬉戏，这个嬉戏的名字叫做“捉虫虫”，嬉戏的规章是全班同学围城一个圈，左手深处食指，右手拇指与食指围成圈，依次与两边的同学相套，听老师口令，一会被抓到三次的同学就要接受惩处。

生：……

师：嬉戏结束了，刚才大家玩的特殊快乐，接下来我们一起观赏一首古诗，我们以前学过的，即《山行》，大家一起来读一遍。

生：……

师：格外正确，声音格外低沉，那老师的问题来了，这首诗描写了什么季节的景色的呢？这个季节都有什么样的特点呢？

生：……

师：看来同学们对身边的实物观察的格外的认真认真，那么今日，就让我么走进果园，来看一看秋天果园的水果都有哪些，我们怎么样用文字来进行表达，这就是我们今日要学的第

11课，我爱吃葡萄，抓特点，写水果。不肯定是写葡萄，只要是自己喜欢的水果都可以。

【海贝含珠粒粒明】

师：新课开始之前，我们来学习八个四字词语，相信同学们一会都会用到的。

圆圆的软软的

红彤彤黄澄澄

又酸又甜垂涎欲滴

色泽迷人香甜可口

【海上浪花朵朵开】

师：好了同学们，让我们来想一想，今日你吃了什么水果呢？这些水果有什么特点？你是怎样来区分这些水果的？

生：……

师：但我们拿到一个水果，首先留意到的是什么？

生：……（外形、颜色）

师：说的格外棒，同学们都格外留意观察，那老师再问一下大家，多吃水果对身体有益，大家喜欢吃一种水果，是喜欢水果的哪一方面呢？

生：……（味道、气味）

师：同学们这节课表现的格外棒，那么现在，我们拿出自己预备的自己爱吃的水果，一会我们除了观察外形、颜色，还有品尝水果的味道。

生：……

师：同学们有没有发觉，大家带的这些水果基本有一个共同个点，谁能告诉老师？

生：……（果皮）

师：对，许多水果为了保护自己，让自己变得更好吃，他们都会有一层果皮，那剥开果皮，里面是什么样的呢？我们来试一下吧！

生：……

师：看来有的同学就已经一饱口福了，那么我请这些同学来说一下，你的水果的味道怎么样？

生：……

师：那综上所述，在描写水果这一方面，我们要从哪几方面下手呢？

生：……（外形、颜色、味道、气味、内部）

师：现在拿出一个水果，同学们知道从哪几方面进行描述了吗？我们除了知道描述的方面，我们还要知道描述的的挨次，咱们学过的对事物的描述挨次有哪些呢？

生：……（从外向里）

师：下面我们进入实战环节，一会，老师会在大屏幕上放出一些水果的图片，使同学们在生活中常常吃的一些水果，同学们要依据观察挨次和观察部分进行描述，说出完整的一段话哦！

生：……

小结：通过刚才的练习，同学们把握的很不错，接下来让么一起来学一片优美的小短文，看看作者是如何让描绘自己心爱的水果的。

【海塔引航闪闪亮】

师：例文观赏。以开火车的方式读课文，回答下面问题。

1.文章中共有几个自然段？

2.画出文中葡萄样子、颜色、味道的句子。

3.画出文中的四字词语。

【海螺吹动滴滴响】

开头：运用对比，引出自己最喜欢吃的水果。

中间：从颜色、样子、味道对水果进行描写。

结尾：表达对水果的喜爱之情。

【海角天涯丝丝连】

师：作文的首尾呼应会给文章增添许多亮点，那如何写作文的开头和结尾呢，先让我们来观赏一下吧！

凤头：

1.自然界中有许多瓜果，但是谁又能和香甜多汁，色泽明丽，果瓤脆嫩的西瓜比呢。每当我想到它，我就想起那胖乎乎的身子。它是大自然的宏大结晶，是我最爱的水果。

2.世界上有许多美味的水果，有又脆又甜的苹果，有色泽迷人的草莓，还有又香又甜的香蕉……但我最喜欢的是酸甜可口的葡萄。

豹尾：