第2课 自然语言描述算法（教案）五年级上册信息技术浙教版.pdfVIP

小学五年级上册第2课《自然语言描述算法》

一、学情分析

小学五年级的学生，已经有两年的信息科技学习时间，具有一定的信息素养

和操作能力，学生的认知发展处于从具体思维到抽象思维的发展阶段，这一课就

是先从学生的具体思维入手，给过渡到后面的抽象思维打基础。

本节课的教学策略主要有归纳策略、启发式教学策略、研究策略、问题教学

策略、发现策略，对比策略等。

二、教学目标

1.知识与技能：了解认识描述算法的几种方式，学会用自然语言描述算法。

2.过程与方法：借助学习与生活中的实例，体验算法的几种描述方式。

3.情感态度与价值观：进一步体会生活中算法运用的普遍性，培养学生解决问题

的算法思维，理解算法描述的重要性。

三、教学重难点

重点：学会用自然语言描述算法。

难点：用自然语言描述算法中需要注意的语言简练、层次清楚和标点明确。

四、教学环境与准备

教室或机房，教学PPT，学习单，笔。

五、教学过程

（一）导入

案例一：亚运火炬传递不仅仅是一项体育活动，更是一种文化和友谊的象征。通

过火炬传递，亚洲各国和地区能够联结在一起，共同迎接亚洲运动盛会的到来

亚运火炬传递是一项庄重而庄严的仪式，需要经过长时间的跑步和多个环节的传

递

师：第19届杭州亚运会火炬传递在浙江进行，从湖州出发途经11个城市最终到

达杭州。同学们，请你在学习单的浙江地图上设计一条亚运火炬传递线路，要求

途经11个城市并且不走回头路。

学生在学习单上写。

师：上一节课我们学习了算法的概念，算法是解决问题的方法和步骤，其实火炬

传递问题中，我们也可以应用到算法的思想。

（请学生展示自己设计的火炬线路图，并用算法的思想进行表述）

学生展示，并描述火炬线路。

师：同学们都讲的很棒，路线清晰，根据多方面的考量，我们亚运组委会也最终

确定了一条线路。（课件出示火炬线路图）

师生共同用语言来描述线路图

（火炬从湖州出发，第二站到嘉兴，第三站到绍兴，第四站到宁波……最终到达

杭州）

（二）授新

师：通过简单地语言描述，我们把火炬传递线的这个算法清楚地表述了出来，这

种方法也叫做用自然语言描述算法。

（出示课题）

师：用自然语言描述算法，就是用我们日常生活中使用的语言来描述解决问题的

方法及其步骤。（书本P7概念）

师：除了使用自然语言，在算法的描述中还有一种常见的描述方法——流程图。

请同学们根据自然语言描述的火炬传递算法，填写补全学习单上的火炬传递流程

图。

学生填写学习单。

案例2：亚运56个可售比赛项目门票目前均已开售，支付宝APP也能够线上选

购亚运赛事门票。宁波赛事为沙滩排球，根据不同座位区域，票价也有所不同

师：根据沙滩排球赛事席位票价表，请同学们补充填写学习任务单中的流程图。

学生填写学习单。

师：你能否用自然语言的方式来描述一下这个流程图表示的算法？

学生小组讨论回答。

（首先选择观看比赛的日期，然后选择不同的票档，如果选择A档则票价为200

元，如果选择B档则票价为100元，如果选择C档则票价为50元，最后完成支

付获得电子门票）

师：同学们，自然语言和流程图都能够描述算法，他们各有自己的特点。但要注

意的是在自然语言描述算法的过程中，我们也会遇到一些问题。

案例3：新新预定了沙滩排球的门票，打算从储能学校新芝校区出发前往宁波半

边山沙滩排球中心。他向爷爷和邻居小明还都询问了前往的路线，他们是这样说

的……

小明：你要先做965路公交车到宁波火车站，然后坐D2281高铁到宁海站，然后

可以打车到宁海县客运中心，再然后坐大巴到象山到半边山沙滩排球中心

爷爷：小新啊……你呀，你第一步要到965路公交车站…呃…大概坐20分钟吧

就到了宁波火车站，到了宁波火车站，你第二步要做的是乘上D2281次高铁…呃…

就到了宁海站，第三步呢…啊对，第三步从宁海站打车到宁海县客运中心，…咳

咳…第四步呢，就是从宁海客运中心乘坐大巴…呃…对，乘大巴就到象山半边山

沙滩排球中心了

师：请两位学生分别模仿小明和爷爷的语气，告诉新新路线。

师：两位同学模仿的时候，大家为什么笑了呢？小明和爷爷的自然语言描述存在

什么问题？

生：小明描述中用到了很多的然后，描述层次不清楚。爷爷的描述中有很多语气

词和废话，语言不够简练。

师：没错，在自然语言描述算法的过程中，老师要教给大家两个小妙招。

（板书：1.表述有层次：第一步，第二步……2.语言要简洁）

师：让我们一起用到这两个小妙招，再来试试为新新讲解一下路线。请把路线算

法用自然语言描述，并填