第4课设计数字作品（教案）三年级下册信息技术苏科版.pdfVIP

第4课设计数字作品

一、核心素养学段目标

在网络应用过程中，规范地进行网络信息交流。(信息意识)

能基于对事物的理解，按照一定的规则表达与交流信息。(计算思维)

利用在线平台和数字设备获取学习资源。(数字化学习与创新)

用社会公认的行为规范进行网络交流，遵守相关的法律法规。(信息社会责任)

二、课标内容

根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取文字、图片、音频与视频等

资源，设计、创作简单作品。

三、教材分析

本课是《创作数字作品》单元的第1课。数字作品的创作过程包括了设计、制作和评价展示

等几个环节，在制作数字作品前需要思考的问题其实有很多，如作品的主题、表现的形式等，特别

是作品的草图绘制，这是让学生养成先设计后操作好习惯的关键一步。本课的教学内容比较多，

但都是为《第2课制作数字作品》做准备的，因此本课需要2课时进行教学。

四、学情分析

学生在经过前面5个单元的学习后，已经基本掌握了在线搜索信息的方法，学会了保存网络上

的文字信息，并能通过不同的方式进行信息的交流与展示，且能够应用自己的知识和技能解决一定

的问题。在这样的基础上，通过给家乡生态环境做代言人这样的主题任务，使学生体验比较完整的

解决生活问题的过程，激发他们学习的兴趣，促进学习内驱力的形成，帮助他们主动学习。同时，

通过活动能够让学生更深入地了解家乡，热爱家乡。

五、学习目标

1.了解数字作品以及常用的制作软件，知道数字作品制作前需要提前设计草图以及其他相关准

备工作。

2.学会下载图片资源，并规范命名保存。

3.根据设计需要，能够使用不同的下载方法获取所需要的信息资源。

4.能够根据主题任务形成作品设计意识，明白设计的重要性。

六、课时安排与教学重难点

建议2课时。

教学重点：

(1)了解数字作品以及常用的制作软件。

(2)知道制作数字作品前需要做哪些准备工作。

(3)学会下载图片资源，并规范命名保存。

教学难点：

(1)根据设计需要，能够使用不同的下载方法获取所需要的信息资源。

(2)能够根据主题任务形成作品设计意识，明白设计的重要性。

七、教学设计案例

【教学环境】

教学课件，具备计算机的网络教室。

【教学过程】

第一课时

1.欣赏美景，引出单元任务

教师活动：今天我们先来欣赏一些美图美文，大家猜一猜这是什么地方?

学生活动：观看课件，欣赏美图，阅读相关文字，猜出展示美图是家乡淮安。

教师活动：大家了解自己的家乡吗?淮安除了历史悠久，环境还特别美。怎样才能让更多人知

道我们家乡的美呢?让我们化身家乡代言人，一起创作数字作品来宣传家乡的生态美，让更多人加

入保护家乡的生态环境中来!(揭示单元任务—创作数字作品)

设计意图：通过欣赏家乡美景，激发学生对家乡的热爱之情，更激发学生主动参与为家乡做贡

献的热情，明确任务目标。

2.活动引导，逐一准备知识

活动1:认识数字作品

教师活动：要想创作数字作品，需要经历一个过程，我们需要先了解什么是数字作品，明白数

字作品是由哪些部分构成的，数字作品的风格以及版式又分别是什么。

学生活动：观看课件，欣赏不同的数字作品；讨论每个数字作品中包含的内容(文字、图片、

视频、音频);总结数字作品的页面版式有几种形式；交流对数字作品中不同信息表达方式的感受；

手绘思维导图，并交流展示。

活动2:绘制作品草图

教师活动：你们对即将创作的作品有了初步的想法吗?请尝试画一画草图。

学生活动：绘制作品草图并交流展示。

活动3:准备文字资源

教师活动：草图绘制完成后，我们就需要准备制作作品需要的文字、图片等资源。首先我们需

要建立资源文件夹，并按资源类别分别保存。(师演示)

学生活动：规范建立资源文件夹以及相关的子文件夹；上网搜索需要的文字资源，下载并保存

到相应的文件夹里，并规范命名文件名。

设计意图：通过系列活动，让学生了解数字作品以及数字作品的作用，帮助他们储备知识，进

一步为制作数字作品服务。

3.总结知识与技能

教师活动