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如果说《关雎》是一支爱情进行曲，那么《蒹葭》就是一场爱情马拉松，它描写了主人公对“伊人”不懈的追寻。这节课就让我们一起走进《蒹葭》，用学习《关雎》的方法，来重走这一段经典的爱情马拉松之路吧。;蒹葭;蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。;【诵读指导】《蒹葭》以四言为主，兼以五言。四言的均两字一顿，五言的以“二三”形式进行停顿，要读出一唱三叹的意味。每章的第一句中，“苍苍”“萋萋”“采采”要重读；每章的第六句中，“阻”“长”“跻”“右”重读；每章的最后一句，“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”语调低缓，适度拖长声音。;韵脚：①苍、霜、方、长、央；②萋、晞、
跻、坻；③已、涘、沚。
叠词：苍苍、萋萋、采采。;小结：重章叠句，反复吟唱，是《诗经》的特点。这首诗节奏鲜明而短促，旋律优美，重章叠句、回环复沓，产生了一唱三叹、余音绕梁的效果。;读懂大意。;蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。;蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。;蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。;诗歌写的是哪个季节的什么时间的内容？;;这三个写景句都用了什么手法？有何作用？;在这凄婉的景色中，我们的主人公怀着怎样的感情来追寻“伊人”的？;;;板书设计;《蒹葭》是一首情景相生的爱情诗，通过对实际情景的描写和对想象之景的描述，淋漓尽致地表达了主人公对意中人可望而不可即的苦恼、惆怅及对其强烈的思念之情。;《蒹葭》中写深秋露重霜寒，水边芦苇苍苍，诗人冒着秋寒徘徊岸边，思慕的人却在水一方，诗人逆流而上去寻找，道路崎岖而漫长；顺流而下去寻找，她??仿佛在水中央。伊人似远而近，若隐若现，可望不可即。主人公跟“伊人”并无交往，甚至不知道她的名字，但只要能够远望，便心满意足。“朦胧”和“距离”正是这首诗歌的动人之处。;《关雎》和《蒹葭》这两首诗在内容情感和表现形式上有什么异同？;积累拓展;2.飞蓬
飞蓬，多年生草本植物。《诗经》中这种枯后根断、随风飘飞、漂泊无依的意象，在后世诗文中被广泛运用，常常用作天涯游子的象征。如唐代王维《使至塞上》中的“征蓬出汉塞，归雁入胡天”、李白《送友人》中的“此地一为别，孤蓬万里征”等。
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