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第七章 第一节 日本 教案

【课标解读】

在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。

根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特

点。

【内容分析】

根据课标要求，认识一个国家，要能够在地图上指出它

的地理位置、领土组成和首都；概括这个国家自然环境的基本特点。组织教学时，应充分利用地图，指出日本的领土组成和首都，描述其地理位置特征；运用图文资料，说明日本是一个多火山、地震的国家，概括日本自然环境的基本特点，并简要了解这种环境对生产、生活造成的影响。力求从“岛国多山”、“地震不断”和“位置评价”三个角度简要说明日本自然环境的基本特点及其影响。

【教学目标】

知识与技能：

了解日本的地理位置、领土范围和主要的组成部分，了解日本的岛国，多优良港湾、多火山地震等地形特点。

知道日本的首都——东京，知道日本发达的经济特点：以加工贸易型为主的经济结构，以及发展特点：进行海外投资，建立海外生产与销售基地，知道日本工业区沿海分

1

布的特点。

了解日本的人口和民族构成，以及东西方兼容的文

化。

过程与方法：

能利用地图分析日本的地形特点。

能运用板块构造学说，解释日本多火山、地震的原因。

能结合日本的国情及相关资料，分析其发达的加工贸

易型经济及向外发展生产与销售基地的特点。情感态度与价值观：

培养学生防灾、避险意识。

培养学生辩证分析问题的能力。

通过中国文化对日本文化的影响，激发学生的爱国主义情感。

教学重点

日本的地理位置、领土组成、地形特点。

日本发达的加工贸易型经济特点。

【教学难点】日本的自然条件对经济发展的影响。

【教学方法】读图分析法、填图活动法、讨论归纳法、多媒体直观教学等相互结合。

【教学用具】多媒体、各种图片文字资料、地图挂图。

师生

师

生

活

动

教学

2

提示与建议

[课件开始]屏幕显示日本富士山图（带樱花的营造气一幅），名曲《北国之春》，用于课前播放，营造气氛，提氛。上课时，停放音乐，导入新课后。 高学生[提问]：同学们，通过看和听，你有什么要说上课兴

的？学生发言，把学生引入日本话题。 趣。[板书]第七章第一节：日本（版面1）

[导入新课]：学校组织一批学生到日本修学旅行，下面几种运输方式都能到日本吗？为什么？

汽车2.火车3.飞机4.轮船

（让学生知道日本是一个岛国。）

[活动]：四人一小组，根据下面提供的四个问题，采取合作学习的方式，选择其中的一题展开

探究讨论，然后用你最喜欢的方式向大家展示讨论培养学

结果。

[探究题活动1]：（版面2）合作完成1.日本的领土主要由哪几个大岛组成？

地图册上的比例尺量算上海——东京的距

生合作能力

离

日本有那几个著名的城市？并能在地图上

找出所在的位置

3

日本是一个岛国，英国也是一个岛国，比较

这两个国家跨越的经度和纬度，那个国家大，这对通过比地理环境的复杂程度有影响吗？ 较法让

（让学生带着问题探究讨论，画面切入到“世学生进

界政区图”、“日本图”）

[板书]一、日本自然地理特征

教师此时指导学生阅读“世界政区图”、“日本图”和“富士山图”，结束后重新显示版面2（自然地理特征思考题），让学生回答问题，讲出日本的位置和领土组成，主要港口和自然特征。教师予以必要的补充和强调有关内容。显示“日本图”（版面3），教师边讲边指图，图中北海道、本州、九州和四国四个大岛的名称用红色显示，并由小放到大再缩小定格，让学生掌握这四大岛的相关位置，

（版面4）、（版面5）、接着屏幕左侧显示富士山的图（版面6），在屏幕右侧教师要告诉学生富士山是座活火山，200多年前还曾喷发过，它被日本奉为“圣岳”，是日本的象征，也是日本著名的旅游胜地

[探究题活动2]：读图7.5-7.7分析完成（版面7）

日本为什么多火山和地震？

4

步理解内容

日本多火山。火山能给人类带来灾难，但是在火山非活动时间，能够利用火山为人类造福吗？3.日本经常有地震发生，每年有震感地震多达

1500多次。人们采取很多办法来预防地震，或者

减小地震带来的危害。我国也是多地震的国家吗？培养学

为什么？你了解哪些防震减灾方面的知识？

（版面8），（版面9），（版面10）。让学生对

生 防灾、避

火山和地震有感性认识。接着显示“日本和中国人险意识口比较表学生分析（版面11）

第二课时：

国家人口数(亿)面积(平方千米)人口密度(人/平方千米)

中国

13960万

日本

1.2737.7万

通过比

[阅读材料]（版面12）

日本人均国民生产总值达3万多美元，是世

较法让

学生进

界最高收入国家之一 一步理

世界上前30家大商业银行中，日本占18家 解日本

日本外汇储备居世界第一位 是个地[板书]二、发达的加