初中九年级语文教案-唐雎不辱使命-优秀奖.docxVIP

西和县汉源初中导学案

年级：九年级学科：语文

备课教师：刘文莉

备课时间：年月日

备课组长审核：教务处审阅：

课题：第10课《唐雎不辱使命》

标题：第二课时

三维目标

育知：1积累重要的文言实词、虚词；理解文意，把握故事情节。

2体会文章选材善于突出重点、突出中心的写法。体会唐雎有胆识，不畏强暴，敢于斗争的勇士形象。

育智：1．积累文言词汇，培养复述、翻译、阅读和理解文言文的能力。

2．通过对文中人物语言、动作、神态等细节的剖析，了解人物的性格特征，体会《战国策》的语言风格。

育情：3．感受唐雎布衣之怒的英雄豪气，体味唐雎作为小国之臣，却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。

一、揭示目标

重难点：1．通过人物对话理解人物性格特点。

2．重点文言词句的准确理解。

3．外交辞令中委婉含蓄，隐藏着的“潜台词”的准确理解。

导入：有一个强大的国家想吞并一个弱小的国家，便假惺惺地提出要以10倍的土地来换取弱国的疆土。如果你是这个小国的使者，你能用什么办法保住自己国家的疆土和尊严呢距今2000多年前的战国时代，就有一个叫唐雎的人，凭着自己的勇敢和智慧，使自己弱小的国家免遭强大秦国的吞并。那么，他是怎样做的呢好，让我们来学习课文《唐雎不辱使命》。

指导自学

重点字的正音。

（1）唐睢不rǔ?____使命??（2）秦王fú?___然怒?????（3）免冠徒iǎn?____

（4）以头qiāng?____地???（5）休jìn?____降于天????（6）天下gǎo?___素

（7）秦王色náo?____?????（8）huì?____星袭月?????

容易出错的字。

雎（??）??怫（??）??跣（??）???抢?（??）

傀（??）??缟（??）??挠（??）

学生试读、齐读，自由朗读，读出味道，喜爱上本文。

先学质疑

１、课文中哪一句话表现出秦王盛气凌人，又分明是一个骗局

寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！?

２、安陵君是如何巧妙回答秦王的

大王加惠，以大易小，甚善，虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！

3、课文是怎样写唐雎要与秦王同归于尽的呢

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。?

4、文中哪一句话既是秦王无可奈何的自我解嘲，更是作者借秦王之口对唐雎所作的赞扬

寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

重点语句翻译

1．寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!

*我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我呀!易：交换。

2、大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先生，愿终守之，弗敢易!

*承蒙大王给予恩惠，用（贵国的）大面积的土地来换（敝国）小面积的土地，很好；即使如此，但是我是从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢（随便）交换。虽然：既便如此。

3、秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦闻天子之怒乎”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”

*秦王怒气冲冲地对唐雎说道：“你也曾听说过天子发怒的情形吗”唐雎回答道：“我还没有听说过啊。”秦王说道：“天子发怒，可以使尸体倒下上百万具，鲜血流满上千里的地方。”?

4、唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”

*唐雎说道：“大王曾听说过平民百姓发怒的情形吗”秦王说道：“老百姓发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚走路，把头拼命地往地上撞罢了。”

5、夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

????*那韩国、魏国灭亡了，而安陵国却凭借五十里的土地存留下来，只是因为有先生啊!徒：只。

6、安陵君因使唐雎使于秦。?

????*安陵君于是派唐雎出使秦国。

7、以君为长者，故不错意也。?

????*把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。

8、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?

*如今我拿十倍的土地（来交换安陵），扩大他的领土，然而，安陵君违背我的意见，（这）不是小看我吗

交流展示

1、面对秦王的天子之怒，唐雎害怕了吗他是如何进行反击的

???*唐雎威然不惧。他以布衣之怒针锋相对地驳斥了秦王的天子之怒。

2、秦王最后是长跪而谢之，