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第三课 打掌掌

教学目标：

1、认识3、5、6三个音，并能听辨其音高。

2、在游戏中学会歌曲《打掌掌》和《亮火虫》，并能用自然的声音有表情地演唱歌曲。

3、听赏合唱歌曲《夏夜》，体会歌曲塑造的萤火虫的轻盈、可爱的形象。教学设想：

《打掌掌》是一节以认识3、5、6三个音为主，并在此基础上进行音高、节奏训练为主的综合课，内容有：3、5、6三个音的音名、唱名、手势，音乐游戏《打掌掌》，歌曲《亮火虫》，合唱歌曲欣赏《夏夜》。教学中可以从游戏活动入手，先走步练习四二拍的稳定节奏，再跟念、跟唱歌词，用模仿记忆的方式学会歌曲

《打掌掌》，然后学习认识3、5、6三个音，并用柯尔文手势帮助学生建立这三个音的音高慨念，进行听辨，在歌曲《亮火虫》的学唱中进行巩固。本课的教学设计遵循音乐教学活动由浅入深、层层递进的原则，动用学生多感官的参与，用快乐、有效的方法逐步达到构建学生完整的音高体系、节奏体系的目的。

教学重点：建立3、5、6三个音的音高概念教学难点：歌曲的声音表现。

教学课时：两课时

第一课时完成音乐游戏《打掌掌》和认识3、5、6的音名、唱名、手势。第二课时复习3、5、6的唱名和手势，学唱歌曲《亮火虫》和欣赏《夏夜》。

教学准备：钢琴、歌曲《打掌掌》、《萤火虫》、《夏夜》的录音。教学过程：

一、游戏激趣，体验和学习歌曲《打掌掌》

1、师生活动，在自然放松的状态下进入游戏，体验音乐的愉悦。

师：请同学们起立，今天我们先一起来活动活动，大家随我的口令一起走起来。一二三四、五六七八先左脚，后右脚。左、右、右、左，左、右、右、左……

学生熟练后加入第二拍的拍手。（教师节奏要稳定，要求学生动作时放松，情绪愉悦、内心节奏要稳）。

2、在稳定的走步节奏中加入歌词，用记忆的方式学习歌词。

师：现在请同学们边做刚才的动作边跟着我念歌词，（分句跟念P14页《打掌掌》歌词）

×××∣×××∣……打掌掌，百花开

3、保持刚才的节奏和动作，用记忆的方式分句学唱歌曲。

师：请同学们继续刚才的动作，边听老师的琴声边分句填唱歌词。

6 3 6︳3 6 5︳

打掌掌 百花开

4、歌曲游戏：

选择一个伙伴面对面站好，然后按教材P14页的《读读拍拍》要求游戏。

变换伙伴游戏。

连续游戏，在最后一个小节的×××这儿变换游戏伙伴。二、学习3、5、6三个音的音名、唱名和柯尔文手势。

1、请同学们找一找，刚才这首歌曲《打掌掌》的旋律是由哪几个音符组成的？

（分别认识3、5、6三个音的音名、唱名。）2、学习这三个音的柯尔文手势

师：每首歌曲都是由do、er、mi、fa、sou、la、si这七个小音符按照不同的规律组合成的，所以啊小音符非常的有趣。我们今天学的这三个音还可以用手势来表示，你们可不要小瞧这手势哟，它还能帮助我们唱准这三个音。伸出你们的右手，跟着老师一起来学学。

3、变换方式练习3、5、6手势

教师把3、5、6三个音随意组合成两小节四二拍的旋律，要求学生仔细观察，并跟着唱一唱、做一做。如：35∣6—∣，63∣6—∣，

56∣3—∣，36∣5—∣等。

请做得好的学生当小老师，带着大家边唱边做手势。

学生边看教师手势边直接唱出这一乐汇片段。

接龙练习：以组为单位，每个同学用3、5、6三个音创编两小节的旋律，一个同学唱完后第二个同学接唱，最好和前一位同学不一样。（这个环节可根据学生实际情况而定，如果学生能力达不到也可以省略。）

5、听辨练习

教师用任意顺序在钢琴上弹奏出P15页《练一练》中的任一乐汇片段，然后学生用手势迅速表示出是第几组。

师：同学们今天特别能干，耳朵也很灵，那现在老师要考考你们，我现在在琴上弹出上面的任一条，看哪些同学能又快又准的听出来，并用一、二、三、四的手势表示出来，伸出你们的右手，准备好哟。

三、学习歌曲《亮火虫》

1、猜谜语引出课题

师：今天老师还为大家请来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？请你们从谜语中去找答案吧。

谜语：有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，绿光闪闪真可爱。学生回答后老师总结：萤火虫在我国的贵州地区人们也叫它亮火虫，今天我们就来学一首贵州童谣《亮火虫》，学生跟念课题《萤火虫》。

2、完整听赏歌曲。

师：闪闪亮光的萤火虫总能为美丽的夏夜增添无数的诗情画意，小小的萤火虫是我们的好朋友，它用自己微弱的光亮照亮夜空，用自己短暂的生命给我们带来了欢乐，现在我们就一起来听听这首童谣都唱了些什么呢？

3、边欣赏歌曲边律动

师：哪位同学能模仿一下萤火虫飞舞的动作？（请一至二名同学模仿）现在我们再来听一遍歌曲，请同学们边听歌曲边学萤火虫飞一飞。

4、唱唱做做

还记得我们上节课学的三个手势吗？（复习3、5、6三个音的唱名和手势）

现在请同学们跟着