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单元名称第六单元科技文化与社会生活

学科历史年级初二

教材八年级下册单元第六单元课时2

一、单元内容

第六单元科技文化与社会生活。中华人民共和国成立以来,国家重视科学技术研究,取得了举世瞩目

的重大成就,许多研究成果处于世界领先水平。文化事业也不断发展,呈现出生机勃勃的繁荣景象,极大地

丰富了人们的文化生活。随着经济建设的发展,中国人民的生活水平不断提高。衣、食、住、行、用等社

会生活各个方面的变迁,见证了时代的进步。

课程摘录

1.内容要求

了解“两弹一星”和杂交水稻等，认识科学技术的重要作用；从衣、食、住、行、用等方面的变化，

二、了解经济的快速发展和人民生活水平的提高。

单2.学业要求

元（1）能够搜集、分析重要的历史文献资料，学会社会调查的方法，加强对所学内容的理解与解释。

(史料实证、历史解释)

背

（2）能够通过改革开放以来中国在各个领域取得的成就、家乡的巨大变化和综合国力的不断提高，

景增强爱祖国、爱家乡的情感，培育和践行社会主义核心价值观，坚定中国特色社会主义道路自信、

分理论自信、制度自信和文化自信。(历史解释、家国情怀)

析3.教学提示

开展社会调查。通过实地考察和访谈，获取多方面信息，深入了解改革开放以来人民生活和社会的

变化，形成调查报告，进行交流。

教材分析

本单元主要讲述了我国在科学技术、文化事业方面取得的成就，以及人们的衣、食、住、行等

社会生活方面的发展变迁。我国重视科学技术和文化事业的发展，推动科技进步和文化繁荣。在以

邓稼先、钱学森、袁隆平、屠呦呦等科学家为代表的科技人员的努力下，我国科技事业成就突出，

“两弹-星”、载人航天工程、杂交水稻、青蒿素等就是其中的代表。文化事业蓬勃发展，涌现出一

大批优秀成果，丰富了中国文化。中华人民共和国成立以来，我国人民的生活得到根本改善，生活

水平不断提高。衣、食、住、行、用等各方面的变化，从不同的侧面反映了中国人民生活的改善，

也折射出经济的发展和时代的变迁。

学情分析

经过近两年的历史知识的系统学习,学生的抽象思维能力和对某些历史理论的理解能力都有一

定程度的提高。而且,随着信息技术的迅速发展,他们已经初步具备了用历史发展的眼光来分析、比

较、归纳、概括历史知识的能力。有关科技领域的最新成果和文化事业的发展成就,比较贴近学生

生活,易于学生理解、接受和探究。中华人民共和国取得的科技文化成就离不开人才的努力,教育又

是培养人才的主要途径,知道中华人民共和国的科技文化成就才能更好理解“科教兴国”的深刻含

义。学生对计划经济时期的历史不太熟悉,又由于他们的祖辈或父辈亲历过那一历史时期，因此可

以让学生从自己身边的亲人、朋友、邻居等渠道了解改革开放前后他们所熟悉的人们在衣、食、住、

行、用等方面的变化。

三、单元结构元结单元结构构

四、单元大任务

本单元的主题是科技文化与社会生活，为了激发学生学习的乐趣，本单元设计了科技馆、文化

馆和生活馆三个展厅，带领学生一同领略科技的奥秘，文化成就以及社会生活的变化。

五、单元目标

1.通过阅读教材、解析图片，分类按时间顺序概述新中国成立后我国“两弹一星”研究、载人航天发展、

杂交水稻、青蒿素、文化事业发展的历程与成就。（唯物史观、时空观念）

2.研读史料、观看视频，分析我国进行“两弹一星”研制的原因和目的，概述“两弹一星”精神，理解科技文

化成就对国家发展的重要意义。（史料实证、历史解释）

3.通过归纳本课所学，观看视频，感悟老一辈科学家的艰苦奋斗历程，强化中国特色社会主义的道路自

信、制度自信、理论自信和文化自信。（家国情怀)

4.结合表格，掌握新中国成立以来衣、食、住、行、用等方面的变化（时空观念）

5.运用史料、表格、图片等素材，分析概括新中国成立以来社会的变迁及特点。通过史料和数据分析，

理解社会变迁的原因。（唯物史观、史料实证）

6.感悟改革开放带来的社会变化，树立国家自信，培养爱国主义精神（家国情怀）

六、单元评价任务

任务一：阅读教材，观看图片，以时间轴的形式梳理