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第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
【课标要求】
知道《查士丁尼法典》,初步了解拜占庭帝国的历史地位。
【教学目标】
时空观念:
了解拜占庭帝国兴亡的关键时间节点,及其疆域的演变。
史料实证:
利用地图、图片、文字等资料,创设学习情境,设置相关问题,组织学生利用材料研究历史问题,使学生在历史课堂中体会论从史出、辩证看待问题的历史学习方法。
家国情怀:
认识到罗马法是重要的人类文化遗产,对古代西方社会和近代文明的产生有重要影响,培养学生正确对待和汲取人类优秀文化成果的态度。
【教学重点】
《罗马民法大全》,拜占庭帝国的兴亡。
【教学难点】
拜占庭帝国的历史地位。
【教学过程】
一、导入新课
这是一幅6世纪意大利拉文纳圣维塔尔教堂的镶嵌画。你知道这幅镶嵌画的主角查士丁尼有什么重大功绩?拜占庭帝国又是如何走向衰亡的?今天,我们就来学习第10课《拜占庭帝国和查士丁尼法典》。
二、探究新知
(一)查士丁尼及《查士丁尼法典》
1.西罗马帝国灭亡后,欧洲主要国家经历了怎样的演变呢?
教师可引导学生回忆学过的知识,鼓励学生动手绘制西欧国家演变示意图。具体如下:
然后课件出示《查士丁尼一世统治时期的拜占庭帝国形势图》,引导学生阅读教材第47页引言,由学生讲述罗马帝国分裂和拜占庭帝国建立的情况。
学生回答后,教师总结:330年,罗马帝国皇帝君士坦丁在帝国东部的拜占庭设立新都。后来,该城改称为君士坦丁堡。罗马帝国分裂为东西两部分后,这里成为东罗马帝国的都城,因此,东罗马帝国又被称为“拜占庭帝国”。
再由学生识读图片,并结合教材第47页正文内容,说出拜占庭帝国所处的地理位置,思考有利的地理位置对拜占庭帝国经济发展的促进作用。
提示:处于欧、亚、非三洲交界处,地理位置优越,商业贸易发达,经济繁荣。
最后由学生列举帝国强盛的表现:经济比较活跃,社会比较稳定,并且进入了一个“黄金时代”。
2.引导学生阅读教材第48页“查士丁尼及《查士丁尼法典》”相关内容,并结合材料分析,查士丁尼组织编纂《查士丁尼法典》的目的是什么?《罗马民法大全》主要包括哪些法律?
材料一
材料二一个好皇帝……必须用法律来武装,以便在战时和平时都有法可依,得到正确的指导。
——查士丁尼《法学总论》
提示:目的:为了稳固帝国的社会秩序,保证皇帝的专制权力。法律:《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》。
3.课件出示材料,教师提问:材料一、二反映了《罗马民法大全》哪方面的内容?
材料一根据朕的宪令,若非特殊情况,私人财产是不得侵犯的。私人财产包括:金钱、房产、土地、奴隶……
材料二被释自由人是从合法奴隶地位中释放出来的人。释放就是“给予自由”,现在朕对于一切被释自由人,一律都给予完全自由公民的资格。朕又增添了奴隶可以获得自由连同罗马公民资格的许多其他方式。
提示:保护私有财产和规定了公民之间的各种法律关系。
学生自主探究:如何评价《罗马民法大全》?
提示:《罗马民法大全》仍然承认奴隶制,但在一定程度上改善了奴隶的地位,不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定,奠定了欧洲民法的基础。
(二)拜占庭帝国的灭亡
1.课件出示《查士丁尼一世统治时期的拜占庭帝国形势图》《拜占庭帝国和奥斯曼帝国示意图》,引导学生观察图片,结合教材第48-49页“拜占庭帝国的灭亡”相关内容回答问题。
通过不同时期拜占庭帝国疆域的变化,我们发现了什么?为什么会有这种变化?
提示:发现:帝国疆域越来越小。原因:一系列的征战;外族的进攻;内部矛盾重重等。
2.教师提问:拜占庭帝国是如何走向灭亡的呢?
学生阅读教材第48-49页“拜占庭帝国的灭亡”相关内容,老师结合课件讲解:
(1)从7世纪起,阿拉伯人不断进攻拜占庭帝国,占领了帝国的部分地区。
(2)9世纪以后,拜占庭帝国又面临外部多个军事势力的进攻,帝国版图不断被蚕食,11世纪时仅剩希腊半岛和爱琴海地区的希腊国家。
(3)东征的十字军攻打拜占庭帝国,占领了君士坦丁堡和拜占庭的大部分领土。拜占庭帝国一度灭亡,不久后又复国,但领土大为缩小,国势日渐衰弱。
(4)14世纪初,拜占庭帝国受到新崛起的奥斯曼人的不断进攻。1453年,奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡,改名为伊斯坦布尔,拜占庭帝国最终灭亡。
3.课件出示下列材料,引导学生探究拜占庭文化的影响。
材料一处于欧、亚、非三洲交界处的拜占庭既以古希腊、罗马古典文化为肥沃的生长土壤,又以基督教信仰为指导思想,同时还从西亚、北非等地的东方文化中汲取充分的营养,从而融合成兼容并蓄、丰富多彩、独具一格的拜占庭文化。
拜占庭传下了由查士丁尼编纂的罗马法,以及由认真的学者们加以汇集、注释和保存的古希腊时期的文学、学术名著。
——根据《全球通史》整理
材料二拜
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