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党员微课教案

篇一：微课教案

微课教案

活动内容：《夏天的歌》

活动目标：

1.引导幼儿理解诗歌内容，感受夏天的美。

2.利用图谱，学念、并熟记诗歌。

活动过程：

大家好，我的微课内容是中班语言活动《夏天的歌》

一、感知夏天里的声音

小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？对了，夏天可美了，夏天还给我们

带来了一首好听的歌呢！我们一起来听一听吧！

夏天的歌真好听！你听到了哪些动物在唱歌？它们又是怎样唱的呢？让我们

再来看一看，听一听吧！

二、完整欣赏儿歌

夏天的歌，在哪里？“蝈、蝈、蝈”，在绿绿的草丛中。夏天的歌，在哪

里？“知了、知了”，在高高的大树上。夏天的歌，在哪里？“咕呱、咕呱”，

在清清的池塘里。夏天的歌，在哪里？在我们乐呵呵的笑声里。

三、理解儿歌内容

小朋友，夏天里是谁在唱歌呢？

对了，是：蝈蝈、知了、青蛙。（幼儿自主回答）它们是怎样唱歌的？（幼

儿模仿）

真棒！我们一起来学一学吧。“蝈蝈蝈，知了、知了，咕呱、咕呱，”

它们在什么地方唱歌？真聪明！“在绿绿的草丛中，在高高的大树上，在清

清的池塘里”。

四、幼儿学念儿歌

孩子们夏天的歌除了在这些地方，还在我们乐呵呵地笑声里呢？好了，让我

们看着图再来说一说吧！

“蝈、蝈、蝈”，在绿绿的草丛中。

1

“知了、知了”，在高高的大树上。

“咕呱、咕呱”，在清清的池塘里。

五、创编儿歌

小朋友，想一想，夏天的歌还会在哪里呢？和爸爸、妈妈一起去找找吧，找

到了，也把它们编进我们的儿歌里吧。

篇二：微课的教学设计

第3节微课的教学设计

从智能手机、移动网络等移动媒体在教育中的使用来看，使得课堂、课后的

学习越来越便利，任何人可以在任何地方、任何时刻从学习内容的任何地方开始

学起，提高了零散时间的利用率，但这种学习的时间也不宜太长，适合“微”内

容的学习；另一方面，从学生在课堂学习的注意力保持来看，虽然年龄不同注意

力的保持时间不一样，但是人高集中精力学习的时间也就在10分钟左右。因此

根据学生学习特点、将教学内容碎片化、跨应用平台的微课应运而生。

7.3.1微课概述

1.微课

微课（MicroCourse）是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的

信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、

完整的教学活动。

2.微课的特点

微课具有主题突出、指向明确、资源多样、情境真实、短小精悍、使用方便、

半结构化、易扩充等特点。

相对传统课堂，微课主要是突出课堂教学中的重点、难点、疑点内容，或反

映某个教学环节、教学主题的教与学活动，突出学科的知识点或技能点；微课不

仅可以视频形式，也可以动画等基于网络流媒体的形式播放，支持移动学习和在

线学习；微课时间较短，所使用的案例与内容必须是真实的、具体的、典型案例

化的教与学情景。因此微课的设计往往是以模块为核心，以学生为中心，由多个

知识点有机融合的逻辑体系。

3.微课的设计元素

当前典型的国内外微课围绕模块进行设计，包括知识点、导学、操作与练习、

2

问题思考、拓展阅读、讨论、作业等元素。

4.微课的制作

微课强调的是便捷和实用，能解决问题的微课就是好微课，所以可以采用多

种方式进行制作。条件许可尽可能采用好的设备和场地进行，最好能够按国家精

品视频公开课的标准来制作。微课的制作方法有：

（1）现有的课例加工，通过转录、切片、合成、字幕处理等，对现有的课

程视频进行加工制作。

（2）数码摄像机、数码照相机、数码手机拍摄。

（3）录屏软件录制，如屏幕录像专家、CamtasiaStudio等。（4）用iPad

录制，在iPad上安装录制软件（如Showme），通过视频及录音进行录制，直接

产生知识。