初中九年级语文教案-浑沌之死（区一等奖）.docxVIP

浑沌之死

【教学目标】

1．积累文言常识，提高阅读文言文的能力：

2．了解《庄子》寓言的内容、寓意以及对后世的影响。

【学情分析】

1．学生在学习文言文的尝试中，积极性较高。

2．在语文教学中，学生情感能积极调动起来，创造各种合作学习的活动，相互学习，互相帮助，能发展合作精神。

3．部分有困难学生和性格内向学生，老师尽可能为他们创造展示机会。

【教学重点】

了解寓言的寓意以及庄子“顺乎自然，无为而治”的思想。

【教学难点】

体会课文想象奇幻、构思巧妙的特点。

【教学过程】

活动1【讲授】

一、由“望洋兴叹、贻笑大方”两个成语引出庄子及寓言这种文学体裁。

庄子约公元的369～公元前286，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家哲学家、文学家。道家学派的代表人物之一。《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”《汉文学史纲》。郭沫若也评价说：“以思想家而兼【教学设计】文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”《庄子与鲁迅》因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。

二、整体感悟

1．结合预习，学生相互口头翻译文章。

2．制定学生翻译，其他学生评价。

3．理清结构，简要分