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第7课《谁是最可爱的人》分层作业

一、积累与运用

1.阅读下面的文段,完成(1)—(2)题

烈士们的遗体,保留着各种各样的姿势,有抱住敌人腰的,有抱住敌人头的,有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地

上的,和敌人倒在一起,烧在一起。有一个战士,他手里还紧握着一个手榴弹,弹体上沾满脑浆;和他死在一起

的美国鬼子,脑jiāng()迸裂,涂了一地。另一个战士,嘴里还xián()着敌人的半块耳朵。在掩埋烈

士遗体的时候,由于他们两手叩着,把敌人抱得那样紧,分都分不开,以至把有些人的手指都掰断了。……虽

然这个连伤亡很大,他们却打死了300多敌人,更重要的,他们使得我们部队的主力赶上来,聚歼()了敌

人。

(1)给文段中加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。

①脑jiāng()②xián()着

③迸()裂④聚歼()

(2)文段中画横线的句子中有两个错别字,找出来并加以改正。

①应改为②应改为

2.下列句子中加点词语使用有误的一项是（）

A.离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨！

B.让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！

C.也许还有人心里隐隐约约地说……

D.即使已经被警察包围，劫匪仍然奋不顾身地想逃出去。

3.下列句子的修辞手法和作用分析不当的一项是()

A.你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问，表明对志愿军战士是否可爱有疑问。）

B.谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（设问，明确提出“我们的战士”

是最可爱的人，呼应文题。）

C.我说“朝鲜半边红，半边黑”，这算什么话呢？（借代，表现了志愿军战士崇高的国际主义精神。）

D.他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。

（比喻，突出了马玉祥的“淳朴”气质。）

4．下列判断正确的一项是（）

①谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。

②朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以

我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？

③在炮兵连不是一样打敌人吗？

④我又问：“你想不想祖国啊？”

A.①一般疑问句②设问句、反问句③设问句④一般疑问句

B.①设问句②设问句、反问句③反问句④一般疑问句

C.①一般疑问句②一般疑问句、反问句③设问句④设问句

D.①设问句②一般疑问句、反问句③反问句④设问句

5．下列对句子重读的分析,不正确的一项是()

A.敌人为了逃命,用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋。(重读“32架”“10多辆”,能体现出装

··

备上敌强我弱,为下文的悲壮场面作铺垫)

B.有抱住敌人腰的,有抱住敌人头的,有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的。(重读动词“抱”“掐”

“摁”,这样能描绘出志愿军战士们与敌人同归于尽的悲壮场面,表现志愿军战士们的英勇无畏)

C.这场激战整整持续了8个小时。(重读动词“持续”,这样能体现出志愿军战士们不屈的战斗意志)

D.这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈。(重读副词“匆匆”和形容词

“很低”“光光”,这样能生动地表现战斗发生的紧急和面临的不利形势)

二、巩固与发展

(一)阅读课文，完成下列各题

1.请你结合课文内容，完成表格

事例一：松骨峰战斗事例二：烈火中救人事例三：防空洞谈话

最可爱的人

①____________对朝鲜人民的爱②____________

的思想情感

最可爱的人

顽强刚毅，英雄主义精神③__________________④____________