第21课 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展(教学课件)——高中历史人教统编版中外历史纲要下册.pptxVIP

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  • 2024-03-22 发布于甘肃
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第21课 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展(教学课件)——高中历史人教统编版中外历史纲要下册.pptx

第21课

世界殖民体系的瓦解

与新兴国家的发展;学习目标;学习重难点;时空定位;知识回顾;一、世界殖民体系的崩溃

(一)背景:

材料一经过20世纪上半叶的严重危机和两次世界大战的消耗,原来作为资本主义中心区域的西欧创伤累累,实力大为削弱,在原有基础上不可能继续主导世界体系,也无力继续维持庞大的海外殖民帝国。——王斯德主编《世界通史》

材料二第二次世界大战激发了民族主义者追求独立和自由的热情。以自决和民主的名义、通常以殖民地国家为盟友进行的战争,要想不在被统治人民中激起自由的思想,是很难的。——R.R.帕尔默《现代世界史(1870年起)》

材料三《联合国宪章》谴责殖民主义政策,坚持民族独立、民族自治,宪章规定“任何民族对外来统治的屈从是对基本人权的否定”法理要求。很多国家就是在联合国托管理事会的直接帮助下获得独立的。

材料四二战后形成了两大阵营对峙的世界格局……为了把民族解放运动纳入世界革命运动,组成世界范围的反帝统一战线,苏联为首的社会主义阵营在巩固自身安全的前提下,对殖民地的民族独立斗争给予了积极支持和大力援助。

——王斯德主编《世界通史(第三编)》

1.宗主国(殖民国家)国力衰落,在世界体系中的地位下降;

2.二战后殖民地半殖民地民族经济的发展,增强了其主权和民族国家意识,促进了民族解放力量的增长;

3.两极格局的形成,以苏联为首的社会主义力量壮大,鼓舞了殖民地半殖民地的民族解放斗争;

4.联合国的非殖民化活动,推动了民族解放运动的发展;

5.新老殖民主义者的矛盾与斗争为殖民地半殖民地民族解放运动的发展提供了有利条件;

6.第三世界国家的联合。;(二)过程:;(三)亚洲:

1.印度和巴基斯坦独立:

①印度人民在国大党领袖甘地、尼赫鲁和穆斯林联盟领袖真纳等人的领导下,积极争取独立。士兵和工农斗争风起云涌。

②1947年8月14日,巴基斯坦独立,成为英联邦自治领。巴基斯坦在1947年蒙巴顿方案中分成东、西巴基斯坦两部分。

③1947年8月15日,印度独立,成为英联邦自治领。

④1950年,印度宣布成立共和国;1956年,巴基斯坦伊斯兰共和国建立;1971年,东巴基斯坦独立,成立孟加拉人民共和国。;基础概念1:蒙巴顿方案

即“印巴分治”方案,亦称印度独立法案。

第二次世界大战后,英帝国主义迫于印度民族解放运动的强大压力,提出“分而治之”的方案。根据“蒙巴顿方案”的规定,印度教徒居多数的地区划归印度,穆斯林占多数的地区归属巴基斯坦。

但对克什米尔的归属问题却规定由各王公土邦自己决定加入印度或巴基斯坦,或保持独立。因此,印巴分治时,克什米尔的归属问题未能得到解决。

当时,克什米尔地区77%的人口为穆斯林,他们倾向加入巴基斯坦;克什米尔土邦王是印度教徒,他先是既不想加入印度,也不愿加入巴基斯坦,但最后又倾向加入印度。因此,印巴分治时,克什米尔的归属问题未能得到解决。分治条款既未涉及孟加拉国的独立问题,也没有谈及英属印度管理下的锡兰和缅甸分治问题。

结果:印巴分治使得印度和巴基斯坦获得了独立。将宗教之间的对立突出了,从而导致了印巴两国的宗教对立与排斥,一度发生流血冲突。

;基础概念2:克什米尔争端

;问题探究1:为什么伊斯梅对印度独立前的形势做这样的描述?

材料一英国在印度的最后一位总督蒙巴顿的助手伊斯梅这样描述印度独立前的形势:

1947年3月的印度是一艘舱中满载弹药而在大洋中着火的船。当时的问题是在大火延烧到弹药之前把火扑灭。事实上,除了像我们所做的那样去做之外,在我们面前并无选择的余地。——(美]帕好.杜德著(英国和英帝国危机》

材料二在穆罕默德·阿里·真纳的领导下,1906年成立的穆斯林联盟代表几百万穆斯林宣称,他们不愿意生活在一个由印度教徒和国大党控制的印度。穆斯林坚持成立自己的、以伊斯兰教为基础的民族国家。相反,国大党领导人坚决要求建立一个统一的、世俗的印度,主张政教分离、宗教信仰自由。——R.R.帕尔默、劳埃德·克莱默《现代世界史》

(1)从殖民当局看,二战后英国遭到严重削弱,已无法维持对印度的殖民的统治;

(2)从印度人民角度看,印度民族解放运动高涨,强烈要求独立。但由于存在严重的教派矛盾,难以形成统一,只好同意英国“分而治之”的政策;

(3)印巴分治局面的形成,既有印度次大陆不同宗教信仰的人们之间的矛盾的原因,也是英国殖民者利用这些矛盾实行分而治之政策的产物。;2.东南亚各国的独立——;(四)非洲

1.埃及独立(二战后):

(1)原因:

①二战沉重打击了西方殖民主义势力;

②受亚洲等民族国家独立的鼓舞,非洲民族意识觉醒;

③反法西斯战争的教育和锻炼;

④亚非万隆会议团结反帝的精神在非洲大陆传播。

(2)过程:

①1952年,埃及中下层军官发动武装起

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