幼儿园：区域游戏观察表《美工区》.doc

区域游戏观察记录表

班级：中五班观察时间：2024年1月15日观察对象：李文澜观察者：孙晶

学习内容

美工区：运动小人

材料投放

运动小人的照片、扭扭棒、锡纸、纸板等材料。

观察重点与目标

1.幼儿能否用新材料尝试用线条组合的方式来表现运动小人的造型。

2.幼儿能否自己独立且专注的完整作品。

儿童行为表现

镜头一：

美工区投放了许多的新的美工材料，几位孩子对制作运动小人产生了兴趣。只见飞飞选择了一张黄色的纸、几根扭扭棒、一只胶水开始制作起来，先把粉色和紫色的扭扭棒用旋转的方式把扭扭棒进行缠绕，然后把扭扭棒的尾部向上对折在向下对折，马上两个小脚就出现了，飞飞再次把扭扭棒进行旋转，把运动小人的小脚再次固定。再把扭扭棒的顶部向下对折，双手对着扭扭棒的边缘进行调整，马上运动小人圆圆的头部就出现了。

镜头二：

飞飞又拿了一根黄色的扭扭棒，把它缠绕在运动小人的身体上，但是很快飞飞发现运动小人的两个小手不一样长，重新取下黄色扭扭棒，把黄色扭扭棒进行对折，找到中心点后再次把黄色扭扭棒缠绕在运动小人的身上，两个小手向上举起。

镜头三：

飞飞从材料框里拿了锡纸，用剪刀剪下一段后，用卷卷卷的方式把锡纸变成了一根粗粗的线，粘贴在小人的上方，又去材料框里挑选了2颗小纽扣粘贴在锡纸的边上，飞飞对着小人看了一会儿，有取下两颗小纽扣，重新从材料框里挑选了两颗大一点的纽扣站在锡纸的两边。这时，飞飞满意的看着自己的作品跑过来对我说：“孙老师，举重小人做好啦。”

儿童行为分析

1.能根据各种材料的特质来创意制作。《指南》中艺术领域中指出创造机会和提供丰富的材料，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿和创造，支持幼儿自发的艺术表现和创造。在整个制作过程中飞飞用了扭扭棒材料来当小人的身体，用锡纸和2颗纽扣来当举重的哑铃。在这个行为中我们可以看出飞飞对材料的选择是有比较和思考的。

2.动手能力较强，把两根扭扭棒运用旋转的方式进行缠绕，并且缠绕的很紧实和整齐，其次能根据小人的造型进行向上、向下对折，在制作运动小人的小手时能根据小手的长短来找到中心点进行对折，说明飞飞的动手能力较强。

指导与调整

1.可以提供一个让幼儿展示作品的平台，让幼儿交流分享，飞飞的作品时有多种材料和主题内容的，对于班级的幼儿来说是处于比较高阶的作品，可以让飞飞对作品进行绘制展示图，方面其他幼儿欣赏和参考。

2.教师创设的条件、环境要适合不同孩子的需求，因此在开展游戏时，我们要提供不同层次的内容和材料，考虑到不同孩子的发展水平。

活动场景照片