第3课 观察系统（教案）五年级下册信息技术浙教版 (1).docxVIP

观察系统教学设计

教材分析：本课是浙教版小学信息技术五年级第一单元中的第三课，也是对前两节课所学知识的综合运用，建议学生在对身边系统进行观察与体验的过程中进一步加深对系统的理解。通过本课的学习，将了解身边的系统的基本概念和组成，掌握系统的基本原理和应用，进一步提升对信息技术的理解和应用能力，为后续学习打下坚实的基础。同时，本课还注重培养学生的观察能力、分析能力和实践能力，有助于提升学生的综合素质和创新能力。

教学目标：通过了解观察和分析系统的常用方法，能观察身边常见的系统；学会用框图等工具来描述系统的组成结构。

教学重难点：

重点：观察系统的一般方法。

难点：运用框图描述身边的系统组成结构。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.引导学生回顾上一节课的学习内容，提问学生：“上节课我们学习了什么是系统，那么现在请同学们回顾一下，什么是系统？”

2.让学生自由回答，引导学生用简洁明了的语言概括系统的定义。

3.点评学生的回答，强调系统的组成元素和相互关系。

1.学生积极回答教师的问题，回顾上一节课的学习内容。

2.听取教师的点评，加深对系统定义的理解。

通过提问和自由回答的方式，引导学生回顾上一节课的内容，加深对系统定义的理解，为新课的引入做好铺垫。

讲授新课

（1）提问：“我们身边有哪些系统？请同学们举例说明。”

（2）点评学生的回答，引导学生从实际生活中发现系统。

（3）继续提问：“这些系统有哪些组成元素？它们之间有什么关系？”

（4）点评学生的回答，强调系统的组成元素和相互关系。

（1）布置课堂练习，让学生在实际操作中了解系统的运行过程。

（2）巡视学生的操作情况，给予必要的指导和评价。

（3）总结学生的操作情况，强调系统运行过程中的关键环节和注意事项。

（1）学生积极回答教师的问题，举例说明身边的系统。

（2）听取教师的点评，加深对系统组成的理解。

（3）继续回答教师的问题，探讨系统的组成元素和相互关系。

（4）听取教师的点评，加深对系统组成元素和相互关系的理解。

（1）学生根据教师布置的任务进行实际操作。

（2）遇到问题积极向老师请教，及时纠正错误。

（3）认真听取教师的总结，加深对系统运行过程的理解。

通过提问和自由回答的方式，引导学生从实际生活中发现系统，了解系统的组成元素和相互关系，为后续学习打下基础。

课堂练习

1.请同学们回忆一下，我们身边有哪些系统？这些系统有哪些组成部分？

2.让我们一起来看一个简单的系统例子——自行车。自行车的车架、车轮、轮胎等部件是怎样组合成一个整体，并实现前进、刹车等功能的？

3.请同学们试着画出这个系统的简单图示，并标注各部件的名称。

1.学生思考并回答问题。

2.学生分组讨论，记录并整理答案。

3.学生根据讨论结果，绘制系统的简单图示。

通过课堂练习，让学生更加深入地了解身边的系统，熟悉系统的组成，并能够通过图示的方式表达系统的构成。同时，也锻炼了学生的思维能力和动手能力。

课堂小结

通过这节课的学习，学生不仅了解了身边的系统，还学会了如何通过图示的方式表达系统的构成。

学生学习了什么是系统，也了解了系统的组成。

同学们在今后的学习和生活中，能够更加关注身边的系统，学会利用系统的优势来解决问题。